扮演成功父母角色的心理学(8)

案例二:

二年级的小迪在学校学习了珠算,回家后她拨弄了老半天,还是不会用算盘。于是,她要求妈妈教她,但妈妈却告诉她:“你先把课本的内容和课堂笔记再认真看一遍,如果还是不会,妈妈再教你。”

小迪按着妈妈所说的去做了,当她把课本和笔记的内容都看过一遍后发现,珠算的内容原来这么简单,她已经完全掌握了。

从此,小迪养成了一个习惯,不管是学习上的事情,还是生活中的事情,只要是动脑筋能解决的,她从来都是自己去解决;实在解决不了,她才会去向爸爸妈妈求助。也就是从这时开始,小迪的学习成绩一直在呈加速上升。

由这两个教育案例我们可以看出,不管是好习惯还是坏习惯,“第一次”往往是孩子习惯养成的一个基础。当孩子遇到困难时,案例一中小启的家长没有留给孩子自己动脑思考的机会,便帮忙给孩子写作业,这样便使小启产生了这样一种思想:写不写作业都是一样的,反正爸爸妈妈会帮我写。因此,这便成了孩子不良生活习惯的开端,学习成绩下降也便成了意料之中的事情。

同样是遇到困难,案例二中的小迪妈妈却懂得鼓励孩子自己动脑、动手去解决问题。第一个困难被孩子通过努力克服了,孩子便会产生这样一种意识:任何困难通过努力都是可以由自己解决的。由此,孩子便养成了一种不惧怕困难,遇事积极思考、积极动手的好习惯。

因此,做家长的不仅应该谨慎对待孩子的第一次成功、第一次失败等,还应该利用这些“第一次”鼓励孩子养成好习惯。例如,当孩子第一次取得荣誉时,家长应该鼓励他们继续努力,并帮助他们养成谦虚的好习惯;当孩子第一次与同学产生矛盾时,家长要鼓励孩子养成从他人的角度思考、宽容的好习惯,等等。

二 了解孩子:做孩子的心理医生

我曾经问过很多父母这样一个问题:“你了解孩子的心理需求吗?”就这样一个简单的问题,父母们却常常给出很多五花八门的答案:

“了解,小孩子嘛,都喜欢好吃的、好看的、好玩的……”

“不了解,他们总是喜怒无常。”

“小孩子也有心理需求吗?”

……

不管家长们的回答是否正确,但有一点很可怕,那就是有很多家长认为孩子没有心理需求。其实,孩子不仅有心理需求,而且他们的心理需求还很多,他们需要尊重、需要家长的关注、需要家长的认同……如果这些需求得不到满足,他们就会哭闹、做坏事、故意与家长作对……

例如,外面下着雨,4岁的孩子非要到楼下的小花园去玩,孩子的妈妈又气又急,但无论给孩子如何大讲“这时候出去会被雨水淋湿的”、“淋雨后会感冒的”等道理,孩子仍然无动于衷。

其实,在这时候,家长就要学着猜测孩子的心理需求,他为什么要闹着出去呢?也许他是迷恋上了公园里的小秋千,也许他想再次感受一下在草丛里捉虫子的乐趣,也许他想爬到那棵他上次没有爬到的树上去……

不管孩子的心理需求是哪一种,只要家长去用心猜测,不用冒雨出门,孩子的心理需求也能得到满足。如家长可以一项一项问他: “你是不是想再玩一次公园里的秋千呀?”如果孩子摇头,或不理睬你,没有关系,你只需继续问他:“你是不是想去草丛里捉虫子呀?”“你是不是想去公园里爬树呀?”……孩子的心思总会被猜中。

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