后来，老师在家访中得知，这孩子是由祖辈教养的，爷爷奶奶担心自己上卫生间或者在厨房干活时，孩子不在自己视线内，发生意外难以及时发现，所以，就跟孩子说，爷爷奶奶不在你眼前的时候，会隔一会儿叫你一声，听到爷爷奶奶叫你你就要赶紧答应，不然爷爷奶奶会紧张的。
于是，就形成了隔一会儿祖辈叫一声孩子应一声的模式。以至于虽然孩子已离开相应的环境，来到了蒙氏班生活，但躯体反应却保持了旧有的规律，即隔一会儿就会有一个生理上的激起来中断正进行的活动。
祖辈一代由于赋闲在家，生活中没有其他的工作和任务，加上孩子幼小，难免护犊心切，便时时刻刻关注着孩子的一举一动：“宝贝，快放下，小鸭子（玩具）脏，不能往嘴里放”；“宝贝，来来，喝牛奶了……再喝一口”；“快回到桌上玩，别在地上，弄脏衣服了”；“看看，小手脏的，奶奶给你擦一擦”……
孩子以后的表现：一会儿翻翻这本书，没看完就放下，再翻翻另一本书；做作业时，要不拖拉，要不写会儿字就玩玩铅笔盒，戳戳橡皮擦；听课时屁股扭来扭去，眼睛四下里打量……
家长急了：这孩子是不是有多动症，怎么注意力这么差呀。
原因是：孩子最重要的学习品质——专注，被破坏了。
【解读：从“断”了到“短”了】
在手机使用镍氢／镍铬电池时，用户手册中都有这样的特别提示：手机电池最初一次充电时一定要持续充满14小时才能使用，其间不可中断。前几次的充放电最好也等电池用完后再行充电，并一次充满。当时我很不解，想知道为什么。找到的答案是：镍铬电池是有记忆效应的，记忆效应是指电池长时间经受特定的工作循环后，会自动保持这一特定的倾向。也就是说，如果给新电池连续充电到它使用能效的上限——14小时，那么手机电池的电量就可以在常态下使用14小时，随后几次也依从这样的规律，即在用完电量后一次性充满，重复几次后，电池就将这些特征记录下来形成了固定的数值：电池电量可连续使用14小时。如果最初我们没有一次充满，而是充了3小时就拔下电源使用，隔一段时间再去充会怎么样呢？那么抱歉，接下来手机电池电量的使用时间就只有3小时。别以为你中断充电没后果，镍铬电池自己记着呢。
