不准在房间里做这个！”甜甜吓哭了。我抱住她安慰道：“好女儿，你喜欢做还做，我也会说服爸爸让他支持你的。但你今天确实是不对了，爸爸的衬衣好几百块钱呢，他还正在穿，坏了多可惜啊。以后你要布头就告诉妈妈，妈妈想办法给你找。”甜甜不相信地点点头，她小小的心里想不出妈妈能去哪里找布头。她爸爸过后也觉得对孩子的态度太粗暴了，向她道歉说不反对她给娃娃做衣服了。女儿也意识到了自己的错误，向我们保证不会再剪正在穿的衣服了。
第二天放学，我接了甜甜没有直接回家，我带她到医西街。医西街有几家裁缝店，我向一家店主表明了意思，店主是个很热情的女人，她说孩子喜欢做衣服这是好事啊，说不准将来就是个服装设计师呢。结果她没要钱，就给装了一大袋子花花绿绿的布头，甜甜连声说“谢谢阿姨！”兴奋得一蹦三尺高。
女儿在这种游戏和劳作中，手脑并用，不仅增强了动手能力，发展了创造性思维，而且养成了做事专注、细心的好习惯，同时还激发了对美的追求，创造了热情，陶冶了审美情趣。
我有一个朋友的女儿酷爱超女李宇春，一开始朋友特别反感，觉得孩子追星影响了学习，就撕碎了女儿贴在墙上的李宇春的照片，为此女儿和她大吵一架，有好几天都不和她说话。为了能和孩子和好，朋友试着去了解李宇春，最后发现这个歌手其实很能吃苦，与其让孩子盲目喜欢她，不如让孩子学习她的吃苦精神。接纳了孩子的爱好后，孩子除了愿意和她一起讨论李宇春，还讨论了更多的话题。朋友的故事告诉我们，和孩子的兴趣产生矛盾时要想办法解决，与其制止，不如参与，这正是与孩子交流的好契机。
然而，生活中总有许多家长无视孩子的兴趣和爱好，凭主观意志强行让孩子学这学那，不仅使孩子特别痛苦，也将孩子成材的机会扼杀在摇篮里。
西晋时，左思的父亲左熹一心想让儿子学书法，不惜重金聘请名家指导。可左思不感兴趣，学无所成。左熹又让儿子学琴，结果学了很长时间竟弹不出一支像样的曲子。这时左熹从失败中懂得了尊重孩子特点的重要性，根据儿子性格内向、记忆力好，对文学的特殊偏好的特点，因材施教，让儿子学赋诗。左思如鱼得水，进步神速，不出几年，就写得一手漂亮文章，最终成为西晋著名的文学家。左思是幸运的，幸运的是他有一个开明的、懂得尊重孩子的父亲。试想，如果他的父亲固执己见地让他学书法学琴，他还会有那样的成就吗？
父母要给孩子心灵自由的方向，在培养孩子时，首先要发现孩子的特长与爱好，不要学“泥人张”，要学“根雕家”，根雕家的艺术原则是发现、尊重根形的特点，然后经过艺术加工，使其特点更为突出，更为生动，最后成为精品。
