教育大学新研二 娄敬笔记
十月二十日 新开写作研究
赵公刚才听完了我的问题，便继续回到他早先的话题--他在多少年前很年轻的时候就开始从事传播事业和教育事业了。我的问题是：新闻从业人员的职责既然不只是反映和维持既有的价值系统；而且在引介其他社会或文化的观念和价值上也扮演重要的角色。当其间发生冲突的时候，他该如何检查和衡量，来决定自己是做一个旧传统的守门人呢？还是新价值的倡导者？
同学们看上去都在记笔记的样子（我也是），右边的刘光华在画赵公的头像，画在今天赵公批还的作文纸上。他也得了个丙，画像就在丙下头。画家把他的作品和赵公的评分用笔框在一道，对我摇头苦笑。然后悄悄把纸移到桌面下。揉掉。
十月二十七日 新开写作研究
赵公那些一再回放的往事让我疲倦而沮丧。连当初对这门课，对赵公最起码和卑微的期望--一种“择不善而改之”的学习心理--都消失了。
十一月三日 新闻写作研究
这已经是第二次，赵公一一询问全班五位同学家长的职业。
后来，当教室的气氛无聊到大家都感到僵窘的时候，赵公很例行公事地找到了下台阶：“各位有没有什么问题？”
同学都低下头，有的斜眼瞄瞄我，又挤挤鼻子，仿佛是在暗示着：不要再提问题了。刘光华踩我的脚，手肘撞了我一下，有些发麻。
十一月十日 新闻写作研究
我把手表卸下来，它绕着什么在转呢？我甚至想问问赵公。表在桌上仰脸看天花板，我却必须计算它：时针跨两格；分针要绕两圈、一百二十格；秒针绕一百二十圈、七千两百格，一格一格……
十一月十四日 新闻写作研究
刚才看完了Karl Jasper的The Idea of University，这堂课还有三十八分钟。
刘光华已经盹着了。口水滴到他空白的活页纸上。赵公的声音并没有影响整个教室的安静：“你们别光是听讲啊，多提点问题嘛，嗄？”（他永远可以这么说说！）
十一月二十一日 新闻写作研究
教室的窗子开得高高在上，让人看不见外头，窗上什么也没有，一层灰湛湛的天空像是给剪齐了贴在那儿似的，让白粉墙厚厚地围住。我可以想象出：楼外通往教务处小径旁的绿树，转黄转灰的树叶撒了一地……
※ ※ ※
教务长这次是在门口等娄敬的，也仍然不理唐隐书。
“你的陈情书我收到了，写得很详细、很详细。”他把倒背着的手伸到前头来，交叠在小腹上，拿捏着一个公文袋：“我们也和赵教授商议呃谈过了--”
那个负责影印的工读生靠向门边，教务长说话时身形一转，她便又探回去了。
“你要知道，娄敬！”他掏着口袋，看不出是找手帕还是眼镜，掏掏又停下来，“因为成绩不及格而退学的学生很多很多，每学期都有好几个，你不是唯一的--”
“报告教务长，”娄敬接着淡淡地说，“一个人闯红灯给车压死了，和另一个人在斑马线上被车撞了，这不是同一回事--”
“我说话的时候你不要插嘴！”教务长突然挂起了一抹笑容，“我们和赵教授谈的结果呢是这样的：你不是交了两篇东西吗？那么就算两篇好了，赵教授认为两篇就两篇，他还说你不上课--”
“我都上了--”
“赵教授说算你上过四小时好了，可是不够，报告他不够。口头报告有五次，你只讲了一次--”
“那是每个同学轮流，各讲一次--”
“总之是不够。娄敬！”教务长的笑容这时也向唐隐书表示一下，“当然啦！这个人生的道路上啊，坎坷困难都会有的，你是个年轻人，年轻人要有年轻人的担当，要有年轻人的勇气。错了！不怕错；跌倒了，再爬起来！嗯？所以这件事只是一个小小的教训，娄敬，离开学校不表示离开人生的岗位，也许只是你不适合这个研究工作而已，是吧？”说着他把公文袋递过来，由唐隐书接在手里的时候娄敬只是睁睁地凝望着教务长。
对方终于掏出了那块崭白的手帕，和老花眼镜，他擦拭着镜片，先擦右边，再擦左边，擦完了又各在镜腿上绺两把：“这里是学校的答复，你可以看看。至于将来嘛，我们祝福你，鹏程万里，啊--前途远大。”
谁也没留意：教务长是什么时候转身离去的。他们穿过草坪踩在一些烂叶上，泥水互相挤出一阵噗哧噗哧的声音。
“娄敬！--等一等，娄敬！”
是那个女孩，她喘红的脸几乎挂不住那副厚汪汪的眼镜了。瘦小的影子冲到他们的身旁：“他们，他们--娄敬，把你的电话留给我！那天我听见教务长和那个教授在说话……现在我不方便说，我只是个工读生。你等我电话，把整个事情的经过告诉你，好不好？--我只是个工读生，你们千万不要跟别人说：是我讲出来的。娄敬，你的电话？”
“谢谢你。”娄敬摇头笑了笑，很像个小孩儿，说：“谢了--周末快乐！”
他们继续沿着小径走下去，经过“新闻大楼”后面空旷的停车场，唐隐书拉拉娄敬停住脚，然后他们看着一位年老的校工为褐色的玻璃门上了锁。
