快乐使者
文/晓雯
在留守学生眼里，志愿者大哥哥大姐姐就是一群快乐使者，带来了阳光和温馨。
志愿者夏秋来到成都龙泉驿区后，分配到了同安街道的万家村，同时担任当地双溪小学的老师。
和志愿者大姐姐在一起
小朋友们最喜欢的张老师
在夏老师班上，有一个叫李婷的学生，今年8岁，母亲离家出走，一直没有消息。父亲再婚后，与继母外出打工。因为从小失去母爱，李婷的性格比较孤僻，学习成绩也不太理想。
针对这种情况，夏秋坚持每天给李婷辅导功课，让她感受到亲人般的温暖。
7岁的李盛龙，父母远在他乡打工，他和奶奶住在学校附近，很想念爸爸妈妈，每天总是问奶奶，爸爸妈妈什么时候能回家。李盛龙的学习成绩不好，每次老师在给他辅导作业时，他总是走神，不是玩手里的铅笔，就是玩自己的手。奶奶曾经带沉默寡言的小盛龙去医院看病，诊断他有轻微的自闭症。夏秋老师来了后，细致入微地照顾小盛龙，用春天般的灿烂微笑感染他，给他讲好听的童话故事，耐心辅导他做作业。夏秋老师告诉小盛龙：“你是小小男子汉，要坚强勇敢，遇事要冷静自信，要用开朗乐观的心情面对留守生活。”
刚刚7岁的陈屿，父母都在广州打工，她只有寄住在姨妈家里。到了周末，姨妈才来学校接她。陈屿比较开朗、活泼，学习也不错，但有时比较粗心大意，上课注意力不集中，爱开小差。夏秋老师不断鼓励陈屿做任何事情都要认真仔细，帮助她改掉粗心大意的毛病。
在志愿者走访留守学生家庭的活动中，李佳燕结识了龙泉驿区茶店镇的留守学生汤思竹。汤思竹的父母长期在外工作，她和婆婆一起生活。汤思竹放学后常不回家，到处玩耍不做作业。在认识志愿者李佳燕并结成对子后，李佳燕多次来到汤思竹的学校和家里，进行作业辅导和心理辅导，并给她买了学习用品和新衣服。晚上，李佳燕还常给汤思竹打电话，聊天谈心。李佳燕还与汤思竹的父母取得了联系，定期与他们沟通，把孩子的成长情况告诉他们。经过李佳燕的努力，汤思竹与李佳燕成了好朋友，性格变得开朗了，成绩也有所提高。
快乐的大朋友
和志愿者大哥哥玩耍
家住洛带镇的留守学生白桂露，父亲每年大部分时间在宁波打工，母亲离家出走，只有70多岁的爷爷和她相依为命。志愿者胡智臻和当地干部多次给她送去了学习用具和生活物资，带她参加爱心活动，给她辅导功课。山泉镇志愿者张希孟还为当地桃源村的留守学生辅导英语。大面街道志愿者张汉文，每当留守学生下课后，都会组织他们到“留守学生之家”，为他们辅导功课，教他们学习电脑知识。
在爱的感召下，留守学生们都不同程度取得了进步。志愿者的辛勤付出，得到了社会各界和留守学生家长的称赞。留守学生也十分信赖这些给他们带来阳光和快乐的爱心使者，爱让大家的心连在了一起……
快乐小贴士
孤僻自闭是5～9岁孩子常见的一种心理障碍，留守学生因为家庭结构不健全、亲情缺失等原因，更容易被孤僻的情绪所困扰，严重者可能成为自闭症患者。孤僻的留守学生喜欢封闭自己的内心，不愿与他人交往，喜欢独来独往，对人冷漠，对周围的人常常怀有厌烦、戒备的心理，疑心重重，容易猜忌别人，内心十分敏感；遇事胆小懦弱，容易主动退缩；时常被寂寞、孤独、空虚的情绪所困扰，听不进别人的善意劝说；长期受到孤僻情绪的困扰，自尊心下降，逐渐走向自我封闭。
面对有孤僻自闭倾向的留守学生，志愿者要多和他们沟通，鼓励他们平时多和老师、同学和委托监护人说话，也可以向远方的父母倾诉。当联络频繁了，孤独感也会相应减少。
志愿者还可以经常组织一些丰富多彩的课外活动，为孩子们尽量多地创造可以交往、协作的机会。把心理教育引入课堂，让孩子知道如何正确认识孤独，如何面对孤独，如何排遣孤独。志愿者要定期和学生谈心，以便及时了解学生在想什么，面临什么样的情感问题。在这一过程中，志愿者要站在学生的角度看问题，要注意保护学生的个人隐私，不能对学生造成伤害，否则会适得其反。
