凡　例

篇目与正文注释

1．《中华吟诵读本：小学生必背古诗词75首（附光盘）》依据教育部最新《语文课程标准》小学生推荐背诵篇目75篇编纂。所选篇目按时代顺序排列，标明朝代与作者，没有明确作者的则注明时代和体裁。

2．每篇诗词下列“简繁对照”、“注释”、“题解和大意”、“吟诵说明”四个版块：

（1）简繁对照：标明每篇当中出现的所有繁体字，前后篇目中出现的相同的繁体字不避重复，以便读者熟悉简体字对应的繁体字及其构形和写法。

（2）注音：诗词正文全部注音，注音以《现代汉语词典》为标准，因诗词格律要求及古今读法不同的字音一律在注释中加以说明。通假字标注本字读音。“一”和“不”统一标注本调。

（3）注释：主要是疏解难懂的字词、说明典故。

（4）题解和大意：包括作者介绍、创作背景以及诗词大意。作者介绍交代生卒年、籍贯、主要经历和著作等，只出现在同一作者第一篇作品中。创作背景和诗词大意，主要介绍该篇的写作时间、地点和背景，概括中心思想，解释大意，阐发内涵。

（5）吟诵说明。结合诗词内容，对吟诵进行具体的分析和说明，帮助读者学习吟诵，从而更好地理解和鉴赏古典诗词的意蕴。

音频和吟诵标识

1．音频：分为朗诵、吟诵和吟唱三部分，排列顺序一般为朗诵、吟诵、吟唱。朗诵音频由名家录制，提供标准的普通话发音。吟诵和吟唱，一般普通话排在前面，方言排在后面；如果同类收录两个或以上，则按年龄排序。吟诵和吟唱音频是本书的精华部分。

2．吟诵标识：吟诵者对平仄、押韵、节奏的处理，在正文中用不同符号予以标明，便于读者理解和学习。一般以“/”标示吟诵停顿，“—”标示平声，“|”标示仄声，“▲”标示入声，改换字体颜色来标示韵脚字。吟诵停顿一般只标出第一位吟诵者所吟的节奏。

其他

1．附录1：主要参考书目：收录提供诗词原文、作者传记和写作背景、诗词鉴赏、吟诵理论和吟诵规则的图书目录。

2．附录2：吟诵、朗诵、撰稿人员简介：主要介绍吟诵、朗诵、撰稿人员出生年月、籍贯、单位、主要经历和与吟诵相关的著作。名录顺序一般按出生年月排列，有师承关系者归入其师之后。