提倡大学教授到中学兼课

提倡大学教授到中学兼课

本市某重点中学请了一位大学教授来学校举行专题讲座,因为讲授信息量大,深入浅出,大受学生欢迎,相关学科的教师也很感兴趣。这所中学的校长受到启发,已聘请各门学科的大学教授、讲师定期来校讲课,活跃了学校的学习气氛,促进了教学质量的提高。

我很钦佩这位校长的远见,他使中学与大学沟通了,这不仅是人员的交流,而且是知识结构与知识层次的沟通。学生能获得更多更新的知识,教师的专业知识也能不断充实提高。同时,我也钦佩这位校长的魄力,在被升学率压得喘不过气来的情况下,竟敢于带学生在课本与考题以外的天地里遨游。没有一点教育家的气魄,就不敢冒这样的风险。

从教育学的原理讲,中学与大学之间并不存在不可逾越的鸿沟,相反,中学教育与大学教育本是相通的。前者是后者的准备,而后者则是在前者基础上的提高与深化。可是,不知从什么时候起,我们的中学教育与大学教育被严格地分割了,除了招生,在教学领域里两者已“老死不相往来”了。这种现象显然不利于我们的中等教育。中学教师由于工作性质与客观条件的限制,知识的更新比较困难。而大学教师在这方面却有很多有利条件。如果能让大学教授到中学去兼课,就可能起到一个知识回流,提高中学教师知识水准的作用。现在,对中学教师更新知识的教育主要通过各区县教师进修学院(校)的定期培训,这当然是一个好办法。但如果让大学与中学沟通起来,让大学教授、讲师经常到中学去兼课,无疑是多了一条提高中学教师教学水平的途径。少花钱,办好事,何乐而不为?!

沟通总是双向的。大学教师到中学兼课对自身也是一个再学习、再提高的过程。中学是基础教育,对大学教师来说,在基础教学的ABC中摸爬滚打,可以起到温故知新的作用。再者,大学教育的对象,正是现在的中学毕业生,对中学生的情感心理、知识结构、思维方式等的了解,也有利于大学教育的提高。

大学教授到中学兼课并不是什么新鲜事。据笔者所知,现在七八十岁的老教授、名教授,几乎都有一边当大学教授,一边当中学教员的历史。现在的问题是我们的教育政策如何做一些调整,以鼓励大学教师到中学去兼课。同时,教授也应克服偏见,放下架子,去和中学生交朋友。

(原载于《文汇报》1991年7月22日)

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