(4)真实的行为训练。大学里、培训界有很多课程上完就真的完了，除了丰富了一些见闻之外，对学生、学员来说培训并没有带来真正的变化和提升，因为没有行动起来。我们除了在理念上宣传“不是学习没有用，而是我们没有用；因为我们没有用，所以我们没有用”、“知道不等于懂得，懂得不等于会做，会做不等于习惯”之外，还将行为训练纳入培训的每一个环节：上课时，在课堂上边学边练(如沟通表达这类课程会安排学员在不熟悉的环境中去结识陌生人，然后予以总结)；下课后，完成练习式的课后作业并写学习报告。例如，许多学员向我们反映，学习了沟通表达的课程之后，和父母、爷爷、奶奶、男朋友、女朋友、同学的关系大为改善，原因可能很简单，就是他去行动了。
(5)真实的解决方案。在成长的过程中，大学生有许多非常个性化、具体化的问题需要解决，例如，“我大一时参加了三个社团，大二时只能保留一个，该选哪一个？”、“我学新闻专业，打算以后做公关，还需要作哪些准备？”、“我是不是太强势了？”、“行业之间的收入差距越来越大，我们应该怎么办？”，等等。我们会在课前有针对性地了解学生关心的实际问题，争取能在相关课程中回答实际问题。另外，在课外，我们还会和学生一对一地进行交流，具体问题具体分析，提出切实可行的建议，供他们参考。我们同时告诉学生，要批判性地看待我们给出的解决方案，关键是要从自身的实际出发。
