从现在起，要学会给大脑培养新的匹配模式，让我们用可以实现梦想的方式去生活。
假如你没有积极主动的行动力，就不会实现梦想。
很多时候，在学业上，在工作上，甚至在感情问题上，一些年轻人还没有迈出踏进社会的第一步，就已经沦为一个“loser（失败者）”。二三十岁出头的年纪，虽然早就已经是法定意义上的成年人，但剥去生理定义后，我们不得不黯然地承认：我们还没有学会长大。
“三岁看老”，说的是一个人的遗传基因和早期社会环境对他的决定性影响。在一般情况下，很少有人能打破惯性思维，这是因为，我们的大脑有一种叫做“模式匹配”的功能，几乎从不直接与环境相互影响。大脑将思维、记忆、情绪和行为冲动融合成无数神经“快照”，然后从中挑选一个，与我们对当前环境的感知进行“匹配”。这是一种高效的运作方法，能保存珍贵的注意力。这就是说，只有不在预先保存好的“快照”里的情景，才会引起我们格外的注意。举个例子说，即使进出某个房间一百次，你都不会留意一盏灯，除非哪天它被挪动了，房间的变化与你大脑中的模式匹配不上了，你或许才会感觉到异常。
要改变思维模式，就得改变大脑固有的模式匹配。但是，出于效率的需要，影响不大的变动，都在大脑模式的容错范围里，当一个人最主要的思维模式都形成时，只要不遇上颠覆性的模式不匹配，就不会改变自己的思维惯性，所以，三岁已经足以看清一个人的命运轨迹，因为三岁的孩子，思维模式或性格特征已经大致成型。
传统教育模式培养出来的年轻人，最大的弱点是缺少主动性。经过二十几年的人格塑造后，惯性思维几乎根深蒂固。更多人习惯了等待别人安排工作，等待别人告诉应该做什么。这种情况下，若不能不断地自我反省，很难变得主动起来。
一个德国教授说：“18年前，我第一次在中国给学生上课时，学生对于我带来的这种完全不知道会发生什么的上课方式很兴奋，但是他们从来不主动，就好像对知识没有好奇心一样。直到现在，他们还是不习惯在课堂上担当主动的角色。他们只会被动地消化老师传授的知识，被动地完成老师布置的学习任务。很少有人主动去锻炼解决问题的能力。”
在网上看到一个女孩的故事：她到公司快三年了，入职比她晚的同事都陆续地升了职，她却原地不动，心里颇不是滋味，于是找到领导理论：
“领导，我有过迟到、早退或违反公司规定吗？”
“没有。”
“那是公司对我有偏见吗？”
“当然没有。”
“为什么比我资历浅的人都升职了，我却一直待在一个微不足道的岗位上？”
领导笑笑说：“你的事咱们等会儿再说，我手头上有个急事，要不你先帮我处理一下？有一家客户准备到公司来考察，你联系一下，问问他们什么时候过来。”
