四、“两性秩序”
沉默的艾达因为处于“前语言阶段”，所以她没有女性在象征秩序中被赋予的匮乏感，但是自从被贝因唤起爱情的感觉之后，艾达开始主动地想要摆脱“前语言状态”，进入男女的两性秩序中。在这部影片里，琴键带有很强的男性隐喻特征。在钢琴课开始的时候，贝因跟艾达达成了一个协议，即他与艾达亲热一次，便给艾达相应数量的琴键，直到最后把整部钢琴归还给艾达。对艾达来说，这是一种特别的经验。等到贝因决定把钢琴还给艾达之后，艾达一个人坐在房间里弹琴，竟然有种怅然若失的感觉。在这部影片中，琴键就象征男人特质，是贝因让艾达真正感受到了男女之情的欢愉。后来，尽管艾达答应斯图尔特不再跟贝因见面，但是她却把琴键当做信物，让女儿把它交给贝因，这个举动暗示着艾达已经把主动权交给了贝因，并且开始进入两性关系的秩序之中，而作为男性的贝因已经成为她的世界的重要组成部分。斯图尔特砍掉了艾达的手指，这个行为直接把艾达送到贝因的怀中，因为在这之后，无论在身体上还是精神上，艾达跟其他女性一样，变得有所欠缺，其内在的自足情感世界已经不再存在，她也成为一个两性关系中的匮乏者，而填补这个匮乏的男性无疑是贝因。斯图尔特最终也明白，他的行为实际上强化了艾达的女性身份，并促进了她和贝因两人之间的关系。
在艾达自我认同的转换过程中，镜子和语言是两个典型性的情节点。艾达与贝因做完爱之后，贝因问艾达：“你爱我吗？”下一个镜头直接切到艾达在镜中的特写镜头。听到贝因这句问话，艾达在镜中深深地凝视了一下自己。艾达这个看向自己的目光实际上是她想象的贝因的目光，她眼中的自己是她想象的贝因眼中的自己。从那一刻，她开始依靠贝因的凝视而存在，也开始成为镜像中的女人，艾达的世界不再完整，而是需要一个他者——贝因——来补足这个世界。为了防止艾达再去找贝因，斯图尔特在他们居住的房子外面钉了木板，艾达对此显得很平静，她只是躺在屋内的床上，看着镜子中的自己。对艾达来说，此时她并不是自己一个人，通过镜子，贝因的凝视无处不在。
在影片的结尾，艾达蒙着头练习发音，因为她觉得自己的声音不好听，她只愿意在黑暗中发音，贝因悄悄走过来，揽住艾达，温柔地亲吻她。过去，沉默的艾达尽管没有说话，但是按照女性主义理论家克里斯蒂娃的说法，她的琴声就是一种诗语言，这种诗语言带有很强的母性特征，“维持着一种先于语言的本体身份”，对男性社会秩序有干扰、对抗甚至颠覆的作用。此时的艾达尽管仍旧不能说话，但是她已经走出了“前语言阶段”，而艾达的父亲所提到的“黑暗的技能”，也跟那架钢琴一样，被深深地埋在了海底。
母女关系是女性电影中经常出现的角色关系。在这部影片中，艾达与女儿的关系十分密切，两人一起交流，共享秘密。全片只有艾达的女儿一个人会用手语，在很多场合，她都是艾达坚定不移的发言者，几乎像母亲的一个延伸体，两人之间的亲昵关系带有典型的“前语言阶段”的特征。“前语言阶段”是孩子依赖母亲的阶段，而在进入父权体制之后，孩子则进入语言所编织的父权社会里，并与母亲疏远，女孩儿则认可自己作为匮乏者身份，期待着像父亲一样男性的到来。在艾达完整自足的情感世界中，艾达的女儿十分享受自己作为母亲延伸体的角色，所以，在两人产生分歧的时候，也是艾达想要打破这种状态，撇开女儿，想要进入两性世界的时候。
