我的沾沾自喜很快被一通电话打断了。是小曼的妈妈打来的，她很紧张地问老师，小曼到小学堂没有？老师确认小曼到了教室之后，妈妈松了一口气，接着，就以很严肃认真的口吻问：“老师，我可以拜托你一件事吗？”“好的，请说。”接电话的老师有礼貌又有热忱。
“请你，帮我给她一巴掌！”妈妈的声音里，有着强抑的愤怒。
这要求太不寻常了。我们遇见过家长许多拜托，拜托我们为孩子增加信心的，盯着孩子按时吃药的，在作文上多鼓励他的，帮孩子开书单的，林林总总。却没想过有一天，家长会拜托我们给孩子一巴掌。
妈妈也是满腹委屈的，孩子记错了上课时间，却误以为家里的人都不管她，也不想送她来上课，一腔怒火，便谁也没告知地跑出了家门。这一场负气失踪记，搞得全家人仰马翻。并且，根据妈妈的说法，像这样的事，已经不是头一次发生了，每次都令父母亲既担心又生气。妈妈愈讲愈上火：“没有关系，老师！你可以帮我打她两巴掌！我真的很生气。”安抚完很生气的家长，老师挂上电话，对我说明了整件事。
给她一巴掌。这是家长的郑重拜托，我们怎么能够辜负这样的信任和托付呢？我于是大踏步地走进教室，笔直地来到小曼面前，蹲下身子，对她说：“妈妈刚刚打电话来，她非常担心你啊！”
“谁叫他们都不管我？也不送我来上课！”她整张脸皱在一起，生气又不驯的。我完全可以体会她妈妈的那种沮丧和愤怒。
我扬起我的手，将我的巴掌，轻轻地，拍拂在她的背上。温柔地，像拍拂一个婴儿似的，对她说：“妈妈是要送你来上课的啊，是你出门太早了。而且，你也没跟家人说你要出门，他们好担心你啊。妈妈紧张得不得了，你看，如果不是因为很爱你，怎么会这么紧张、这么担心呢？”小曼没有躲开我的巴掌，也没有说话，只是嘟着嘴，很不开心。“老师知道这么早起来上课，是很辛苦的，为了对自己有帮助，就得吃一点苦。爸爸妈妈为我们做这么多事，也好辛苦，除了家人，谁愿意这样付出呢？大家互相体谅一下，不就好了？”我的巴掌，从她的背，移到她的手上：“今天回家，好好跟妈妈讲，说声抱歉，告诉妈妈，以后不会这样了。嗯？”“嗯。”她从喉咙里卡出一声回应。一个月之后，课程快要结束时，我发现小曼竟然去找教作文的老师说话。因为考试冲刺，她无法再来小学堂上课，而她的作文一直都只拿三级分的，最近竟然拿到五级分，她感到神奇，却也更患得患失，该怎么继续保持五级分呢？这个没有响应的孩子，产生了信心与希望，她主动来找老师，探问自己的前程。
最后一堂课，忙着与学生话别，等到大家都散了，有个老师递给我一张小小的卡片，神秘地说：“是小曼要给你的。”“给我的？”我竟然忘了伸手去接。“小曼交代，一定要拿给曼娟老师喔。”
“TO：曼Teacher”，信封上这么写。仿佛这是一个少年小曼，写给中年小曼的信息。“很高兴认识您。之前就对您很崇拜，所以，来上您的课我是百分之百的很放心。希望以后还能再相遇。”底下签了她自己的名字，再加上一行小字“您的学生”。我的鼻头忽然酸涩起来，却又忍不住想笑。
“哇！不简单啊，小曼的卡片。你到底做了什么事？”同事在一旁好奇
地问。我并没做什么特别的事，我只是遵照小曼妈妈的重托，给她一巴掌。我给了她一巴掌，轻轻地，而且，不在脸上。
