学校 2

那个好心的妇人名叫艾特蜜亚,带着他们三人进入一个大房间,她介绍那是学校的“娱乐厅”。巴迪夫妇环顾那个大而贫乏的空间,几个超大型的长方形窗户让室内十分明亮,墙边放了一台直立式钢琴,还有一台电视。他们的正前方有一个小小的木制舞台。艾特蜜亚注意到访客对此感到好奇,于是解释:“那是戏剧表演和年终颁奖典礼时用的。”接着她请他们跟着她踏上一道宽广的楼梯,走了两段,他们发现自己来到一个长长的走廊,走廊两边有很多一模一样的木门,以固定的间隔两两相对。“这里有几间教室,”她说,“那边还有几间比较小的 ……”她指着尽头一个窄小的走廊,走廊底一个小阶梯上去还有一个小门厅。接着她转身,又走下楼梯,回到一楼,带这家人去看学校的三个庭院。第一个在大门的右边,叫做“小院”,实际上也确实是个铺着水泥的小空地,刚好位于整栋建筑的中心。这块空地看起来是个正方形,上方有很多打开的窗户,给上面的楼层带来光线与空气。“小院”的前面,也就是大门的左边,是“中院”,跟前一个庭院很类似,只是稍微大一点,四周有着回廊,由许多方形底座的水泥柱支撑着。有了这个回廊,冬天下雨时就很方便了。回廊尽头,有扇厚重的大门开着,门的另一边是片被踩踏结实的大空地,由一排高大的悬铃木分成几乎相等的两半。到了秋天,这些悬铃木的干燥落叶应该会铺满地面,让路过的人踩得嘎吱作响。这块大空地就是学生口中的“大院”了。大院的一头,还有个小球场。学校的这个部分,稍微提振了巴迪先生的情绪。他会不时看一下表,然后偷偷瞄妻子一眼。

那天傍晚,巴迪家离开学校。阿摩司的父母打算在雷吉欧艾米利亚住一晚,也把儿子带去,用温和的方式让他准备好面对离别。他们在市中心一间小食堂吃了晚餐后,就去“历史旅馆”投宿。那天晚上阿摩司就睡在爸妈床上,就跟平常在家时偶尔的状况一样。他还无法完全理解大人对他的安排,或者他的人生即将有多大的改变。

翌日早晨,阿摩司被带到学院,他母亲将他交给一位老师,并答应他快中午时会回来看他。接着老师就带他到一间教室去,教室里已经有很多学童坐在位子上了。阿摩司将要跟这些孩子共度这一学年。

他坐下后,老师就向他介绍隔壁的男孩。他叫达维戴·皮秀塔,来自拉芬纳,是家中老大,下面还有十个弟弟。之后没多久阿摩司就拿到一团黏土,这是他第一次碰这种东西。老师要他剥一小块捏成棍子时,他一时之间还搞不清楚到底该怎么办。教室有点冷,黏土很快就硬到难以塑形了。阿摩司开始累了,可是感觉到老师一直看着他,所以他没有停下来,直到他认为自己完成了第一项任务。可是老师说她不满意:棍子不够平顺。阿摩司很不高兴,但还是默默地继续执行任务。

读书导航