第二天上学的路上，沈浩然正在思考着，是不是要主动去联络联络李老师，了解一下她的近况。毕竟李老师是他最敬重的老师了。
拐了个弯，马路的前方忽然出现了一个熟悉的身影。
沈浩然悲观地端量了一阵，那身形，那走路的姿态，只能是陶璐无疑了。
陶璐住沈浩然楼下，跟他同一届，也在三中念高三。不同在于陶璐读的是学校重点培养的“实验班”一班，而沈浩然的七班只是个“普通班”。
实际上高一的时候，一班也是个“普通班”，到了高二文理分班，各个班级成绩拔尖的理科生全被集中到了这个班，成绩最优秀的文科生就被集中到了二班。带这两个班的老师也是三中最好的。
这种尖子扎堆扔到一个班里头的事情，以前也不是没有，那时就叫“重点班”，可是现在教育部门查得严了，三中也不敢造次，老老实实地将重点班的牌子砸了。但是上有政策下有对策，“重点班”改头换面一番，成了所谓的“实验班”。
明眼人都看得出，这个对外宣称的“实验班”，搞的仍然是那套为了提高三中升学率的把戏。因为“实验班”的存在，首先就保证了一批高等院校的录取率，还能以龙头老大的姿态，刺激和带动其他班级奋起直追，提升整个年级的学习成绩。这“实验班”，做的正是一项能让升学率提升多少个百分点的“实验”。
与稳定地游荡在七班中游，徘徊在全年级中下游的沈浩然不一样，陶璐进年级前十跟家常便饭一样，试卷上的分数漂亮得令人发指。
不光如此，陶璐还弹了有十个年头的钢琴了。沈浩然还在读小学，甩着鼻涕跟同龄孩子在院子里瞎跑撒欢的年头，就能听到叮叮咚咚的琴声从陶璐家的窗户传出来。犹记得刚开始那会儿，还有孩子不屑一顾地说，这谁家的钢琴，“当当当”地难听得要死。等过了不到一年，钢琴的旋律再传出来，在楼下疯玩的孩子全都没了抱怨，有的甚至还会竖起耳朵，痴痴地听得入了迷。
爸妈每每教育沈浩然，就会把陶璐摆出来一说，他便噎了气。
“成绩不好，还天天玩。你看看人家陶璐，琴棋书画，哪样不行？别人不照样是稳进北大清华的料？”
沈浩然犹豫着，他想放慢脚步，避过与陶璐的“邂逅”。怎奈沈浩然脚步放得再慢，两人却像一对缠绵的蝴蝶，之间却始终保持着一段美好的距离，怎么也拉不开。
沈浩然只得拍拍额头，走上去打了招呼。
他是真不愿碰见陶璐。不管是身高还是分数，跟一位比你高的女生交谈，内心总是不舒服的。
