*试问，学校之设施是否合乎国家之需要？对于学生之输入，是否合乎社会之需求？造就之人才，是否将来有转移风俗、刷新思潮、改良社会之能力？若曰不能，是自小视教育也……若仅为个人增加知识技能而办教育，则教育神圣亦不足称矣。
*学校正如一小试验场，场内之人皆有信心具改造社会之能力，将来入社会改造国家，必有成效。
*夫狭义之言，学校则课读而已；广义之言，学校则教之为人。
*中国教育之两大需要：一为发达学生之自创心；一为强学生之遵从纪律心。
*值此求学时期，诸生当以道德，身体，知识三事为自立基矗
*本校教育宗旨系造就学生将来能通力合作，互相扶持，成为活泼勤奋、自治治人之一般人材。
*允公允能，足以致民族之大病，造建国之人才。
*“公能”的提倡，目的在培养学生爱国爱群之公德，与夫服务社会之能力。故本校成立之初，即揭橥“公能”二义，作为校训。惟“公”故能化私，化散，爱护团体，有为公牺牲之精神；惟“能”故能去愚，去弱，团结合作，有为公服务之能力。
*教育不只是叫学生读书，课外的修养更重要，只是有“能”，算不了什么，必须为“公”。
*中国最需要之人才所具备之三种基本素质：其一曰，志大而正；其二曰，具胜困难与试绣之毅力；其三，为永远进取之精神。此外尚有一种特质，曰创造的精神，其重要尤巨。
*中国人一定要把自己国家的文字基础扎实的打好，认识自己国家的传统文化，多读历史和名人传记。
*无论在学校与社会，必须德、智、体、群四育并重，不可偏于求知的智育；而且更应注意“学”、“用”相长，不可再像科举时代那样只读死书。
*文学系当然要读文学，但学生毕业到社会上应具备就业能力，不能饿着肚子作诗啊！
*从戏剧里面可以的做人的经验。会演戏的人将来在社会上必能做事，戏剧中有小丑、小生、老生等等，如果在 戏剧中能扮什么像什么，将来在社会上也必能应付各环境。
*聪明人每好取巧，取巧而得巧，则处处思取巧，终至弄巧成拙，聪明反被聪明误，事后悔恨已无及。
*你要是对社会诚实，社会也会对你诚实的。
*只要肯安心的苦干下去，在事业方面，失败是例外，大部分失败的人都是因为取巧，青年人做事，要本着“不问收获，只问耕耘”的精神，是没有不成功的。
*为公众做事尽责而行，责任已尽虽有失败，而扪心自问毫无愧恧，俯仰自得天下之乐莫过是矣！
*做事的方法：一研究、二计划、三执行、四评论。
*从今以后，青年学生们，万万不可再把自己，再把国家看得太弱，太小，太轻，太低，一定要把自己和国家看得强大些，看得重要些。
*今后训练青年，不但仅仅希望他能做一个中国青年，而自告满足，现在我们要更进一步，把中国青年训练得人人为世界的青年，人人为现代化的世界青年，为人类服务，为世界造福。到那时候，统是教育力量的最高发挥，统是世界和平的永久保障。
