因为即使告诉患者，想必患者对于自己的器官正被人保管在某处，也不会感到高兴吧。
这样看来，手术中所切除器官的流向全凭医生有没有良知，这就是现状。
而肢肥想保留这阑尾，只不过是想把自己第一次成功切除的器官留作纪念而已。
虽然不少医生都有这种想法，但是特意张口要的几乎没有。最多也就是注视良久，独自感动一番罢了。
但是三郎得到了所长的允许，拿到了少年的阑尾，并把它浸泡在了福尔马林液里。用的是装过试剂的空玻璃瓶。当然，这件事没有告诉少年。
少年的阑尾约有小指大小，顶端红肿。它的顶端稍稍歪斜着，漂在福尔马林液里。三郎把它摆在了自己房间的书架一角。
“喂，阑尾君，把你摘掉的可是我哦。”
有时候三郎还会和阑尾说说话。当然阑尾不可能回答什么，但是三郎却欣喜若狂。正因为自己并非医生，却凭着一己之力把它切除了，这份感动可是一般的医生感受不到的。
三郎虽然在手术中顺利切除了一个阑尾，也不过是学了些操作技能。要真正掌握手术技能，还需要掌握更基础的医学知识。
如果还像现在一样不学习医学知识的话，就算会做手术，肯定还是会被护士长轻视的。
从什么开始学起好呢……
为了成为一名合格的医生，据说在医学院的最初两年里，要学习解剖、生理、药理以及生化学等基础医学课程。可是，自己这个年龄，再从头学起的话，是很难赶得上他们的，而且连课本都没有，靠自学太困难了。
“你的目的是掌握临床技术，所以看看临床方面的书就行了。”听所长这么说，三郎就看起了医务室书柜里的外科全书。
他看了看卷尾，得知这本书发行于三十年前，有相当的年头了，但是所长说，基础的东西不会有多少改变。
他先翻开了第一卷总论，第一章损伤，第二章外科传染病，以下是皮肤外科、血管外科、神经外科等科目。
三郎决定从第一章开始读。光是读一遍容易忘，他还专门准备了笔记本，用来记录重点。
第一页首先是关于损伤的定义。
“损伤，指人体受到外界的各种物理或化学刺激所造成的身体伤害。创伤属于损伤的一种，特指由于外力的机械作用给皮肤及其他部位造成的伤害。损伤不仅包括创伤，还包括扭伤、烧伤、冻伤、腐蚀、放射线损伤等，总之，损伤比创伤的范围更广。”
三郎看得似懂非懂。这段话里不但有一些不熟悉的词语，还有种把简单事情说得很复杂的感觉。总之，损伤的范围比创伤更广，只有这句话他看懂了。
“创伤是指由于外力带来的身体伤害，造成皮肤或其他组织同时发生联系剥离，或造成此类组织的部分缺失。”
这里也用了“联系剥离”等生僻词汇，这意思可能是指皮肤破了的伤。同样叫作“伤”，皮肤破还是没破，不是一码事。
三郎半是佩服，半是吃惊地继续往下读。
原来创伤也是一样，根据其原因有许多种称呼。
书里写了十多种，有割伤（Schnitt wunde）、刺伤(Stich wunde)、咬伤(Riss wunde)，等等。
三郎在记翻译过来日本语的同时，也顺便学了德语。这些横文字一定得尽量多背些，好在护士长面前说给她听。
即便如同看天书，三郎也只能硬着头皮一页页读下去。
既然跳过大学课程和医学基础，直接接触临床，就要有这样的精神准备。对于自己能走到哪一步，他心里完全没有底，现在只有走一步看一步了。
可能是知晓三郎正在学习，所长越来越多地让他参与临床治疗了。
阑尾炎手术后，诊所里来了位脚腕骨折的患者和胃溃疡患者。
只需要给骨折患者缠上石膏绷带即可，所长缠了一半说道：“你缠缠试试。”
三郎虽然看过好几次缠绷带，可轮到自己上阵，绷带差点从手中滑落。用力过大的话，石膏粉会和气泡一起冒出来，缠松了又会脱落，而且把石膏绷带从热水中拿出来时也需要技巧。什么事情都是看着简单做起来难。
“要好好爱抚，爱抚一下就会好很多，女人和石膏绷带是一样的。”
