“在我们的生命形成之时，父亲给母亲的精子多达3亿～5亿个，只有最强壮、最优秀、跑得最快的那一个精子才能够获得卵子的拥抱，成就我们的生命！在我们每一个人的生命中，都藏着一颗与众不同的能量宝石，有了这颗能量宝石，我们才能够在妈妈的肚子里战胜5亿个对手，成为最优秀的那一个生命。我们来到这个世界后，有一个重要的使命——找到藏在自己生命中的那颗宝石，让这颗宝石闪亮发光，你就能够幸福地生活，并给身边的人带来温暖，生命的宝石便实现了它的价值。”
这段话是我在给10～11岁孩子的课堂上讲的，我希望他们对自己的生命充满神圣感和价值感，这种价值感能够点亮孩子的心灵，让他们在追逐梦想中获得无穷的力量。
帮助孩子找到自己生命的宝石——上天给予孩子的天赋才能——是父母的天职。父母如何才能够准确地发现孩子的天赋才能呢？我们在寻找孩子的天赋才能时，就像在一座没有标记的大山上寻找优质矿产，有经验的工程师和技术人员会采用专业方式来判断矿产的位置和开发的方式，然后有序地进行开发，如果不进行认真勘探就乱挖乱采，就是破坏自然资源。父母虽然不是育儿专家，但只要相信孩子的生命中藏着宝藏，就能够从孩子的行为痕迹中发现孩子的天赋。养育根儿的经验告诉我：跟着孩子的步伐，父母就能够找到孩子的天赋才能。父母千万不要对孩子进行盲目开发，那样只会破坏孩子的天赋才能。
孩子的天赋才能包括了孩子与生俱来的创造力、记忆力、观察力、思维能力、天赐的过人才能等，每个孩子所具有的天赋不同，就如同每个孩子生命中的宝石形状和颜色不一样，红橙黄绿青蓝紫，孩子生命的宝石闪耀着不同的光彩，有钻石、宝石、玉石、珍珠等，他们都是宝贝，有的是圆形，有的是椭圆形，有的是方形，还有的是多边形，承载着不同天赋的孩子被上天赋予了不同的使命，这样的赋予让我们在世界上找到适合自己的位置，成为这个世界和谐运转的一分子。这个世界上，有像莫扎特那样具有音乐灵性的孩子，有像毕加索那样具有绘画天赋的孩子，有像戈登拉姆齐那样对美食充满灵感的孩子，有像牛顿、爱因斯坦、霍金那样对科学和宇宙不停思考的孩子，有像普希金那样写出卷卷诗歌的孩子，有像圣罗兰、香奈儿那样能够创造时尚的孩子……
只有我们帮助孩子发现了天赋，在教育过程中才能够真正做到因材施教，才能够给予孩子扬其长处的教育，孩子才能够因为天赋才能的极致发挥而实现生命的价值。对于孩子，我们不要苛求他做到“全面发展”，这个世界不存在完美的孩子，只要我们不浪费孩子的天赋才能，不纠结于孩子的短处，与其将更多的资源用于补短，不如给予孩子更多的机会将长处延伸，只有这样做，我们才能够帮助孩子在发展自己的同时，获得自尊和自信。
真正成功的人，无论在哪个领域，无一不是能发现自己的天赋，并将天赋全然绽放的人。但遗憾的是，我们往往被“木桶理论”局限了，父母们将孩子绝大部分宝贵的时间，用于去弥补短板。其实，木桶理论更多地适用于组织和团队，而不适用于个人成长。父母应该让孩子尽情发挥他们的天赋，不要太在意那块短板！
