“飞船。”
“游泳。”
“骑海豚。”
我示意安静。“这个怎么样？”我从长箱子里拉出一段铁轨，架在两张桌子中间。
“你不能建造一条跨越大海的铁轨。”马歇尔说。
“英国和法国之间不是建造了隧道？”我问他。
“那是在海底下通过。”他说。
我没理他。“你们看，头脑风暴不是你们的强项，它和你们的文化正好相反。你们出外狩猎时，并不尝试所有的可能性。你们是以祖先传下来的信息作为反应的基础，教育工作者称之为先天反应。你们的思考既实际又精准，它必须那样。在冰上它是真实的世界，很少允许犯错的空间。”
“不要光在解题上尝试这个或那个，”我继续说，“让我们找一种方法来进行这个过程，每次都用同样的方法。一个按部就班的过程，像枕木铺在铁路上一样。”我用食指划过铁轨。
“万一我们拿到的问题是没研讨过的呢？”龙达问。
“就是嘛，万一没预测到他们问的呢？”马歇尔说。
“就像在打猎一样，要随时调整适应情况。你学会一种方法带着皮筏通过碎冰区，有时仍需要调整方法配合新的突发状况。有些人认为爱斯基摩人不需要改变，因为他们觉得你们无法应付改变，你们的文化是简单的东西，必须像封在琥珀里的昆虫那样加以保存。你们的祖先了解变化。他们预测天候变异、海上哺乳动物何时迁移……按部就班的过程根本是你们生活的一部分，你们只是不知道它们就在那里。”
“所以，我们要想赢得‘未来问题解决项目’所需要的，”杰丝敏──这个常常言行举止令人惊慌失措的高三生说，“就是想出那个按部就班的过程。”
