咨询师:“这句话是事实吗?”
王晖:“你是说,小敏从来没有与我确认过关系,而是我自己一厢情愿?”
咨询师:“还是要问你,这句话是事实吗?”
王晖:“噢,那这么说,这个真的是有可能的”。
王晖在做完“转念作业单”中第一个问题后,陷入了深思。教导型人格类型,有时会过度看重自己的价值,将自己的观念强加于自己,让自己主观认知与客观现实做了混淆。“一厢情愿”,王晖说出此话,自己也从半年来营造的婚恋观念中,慢慢地走了出来。
2.将语句中的小敏换成我、我换成小敏。
王晖:“真的没想到,这样善良的我,却在婚恋面前欺骗了小敏。”王晖读出后愕然。
咨询师:“这是事实吗?”
王晖,愣了好一会儿,电话没有断,然后慢慢地说,“我好像明白点儿了。我这样做,并没有得到小敏的同意与认可。”
先是“一厢情愿”自己被自己营造的观念套住了,然后又“自以为是”,用这个观念强加于对方身上。王晖,好像如梦初醒了。
王晖说,“我好像明白了。”
咨询师:“明白什么了呢?”
王晖:“我将自己的主观想法强加在了与小敏认识的这段时间里了。我们本来只是朋友关系,我生套婚恋关系,才造成自己这么痛苦,也给对方带来很多麻烦”。