“许多父母都在用林顿照顾主人的方式去照顾自己的孩子，擅自替孩子做主，结果弄得自己与孩子两败俱伤。”郭老师说。
是啊，好心不一定能得到好报，在教子中也是一样。家长只有懂得尊重孩子的自主性，才能更好地投孩子所好，最大限度地减少一厢情愿的做法，避免犯林顿那样的错误。
亮亮妈认识到，包括自己在内的许多父母的问题首先出在忽视孩子的自主性上。
许多父母都知道青春期逆反，那是孩子为了争取自主权与父母展开的抗争，就像是长期受奴役的殖民地要闹独立一样。其实，孩子从出生的那一天开始就有了自主需求，这是所有动物的本能。即便一条狗、一只猫也是如此，如果你喂的食物是它们不感兴趣的，它们肯定会摇头说“不”；如果你非得强迫它们吃，它们非咬你一口或抓你一把不可。小孩子也是这样。只要留神观察一下就不难发现，每个孩子都有当“头儿”的天性，当他们一起玩打仗游戏时，常常为谁当“头领”而争论不休。因为做了“头领”之后，就会有一种“我说了算”的荣耀感，就可以当家做主、指挥别人。当孩子进入青春期后，随着身心的成长，这种要自主的本能愿望会更加强烈，与父母争夺自主权的斗争也就越发激烈。所以，许多父母都感到，孩子小的时候还比较乖，越大越不听话，稍有不爽就与父母顶嘴、争吵，冲突不断。于是，父母们就这样忽视了青春期前孩子的自主需求。
再者，许多父母深受古代“三纲五常”等家长制老观念的影响。他们认为自己是家长，孩子听自己的话、按自己的要求做这做那是天经地义的事。他们把自己看得高高在上，要求孩子百分之百尊重自己，却无视甚至以损害孩子的自主权为代价。现代教育理论提倡与孩子像朋友一样平等相处，遇事与孩子商量讨论。一些父母虽然在一定程度上认识到其重要性，可骨子里面还是带着家长制意识，会不由自主地把自己的意志强加到孩子头上，要求孩子顺从。在他们眼里，孩子听话就是乖孩子、好孩子，否则就是顶嘴、强辩、不懂得尊重父母，甚至是大逆不道。脾气暴躁的父母甚至会对孩子拳脚相加。鲁迅早在几十年前就一针见血地指出：“中国一般的趋势，却只在向驯良之类——‘静’的一方面发展，低眉顺眼、唯唯诺诺，才算一个好孩子……活泼、健康、顽强、挺胸仰面……凡是属于‘动’的，那就未免有人摇头了……”就连有些系统学习过现代教育理论的教师，也不乏受此类观点的影响。
第三，父母普遍没有客观地认识到尊重孩子自主需求的重要性，结果因小失大。总的来说，尊重孩子的自主需求，有三方面的好处。一是，它可以培养孩子的自主思维行为能力，而不是把孩子变成一个只会听话的木偶。二是，它可以有效地调动孩子的积极性，使得他们开动脑筋，把事情做得更好。而在家长的逼迫下，孩子做起事来只能是“腰来腿不来”，什么事都做不好。三是，它使父母与孩子和睦相处，消除代沟。没有人愿意被强迫。如果父母把自己的要求强加到孩子身上，只会引起孩子的反感，顶嘴、翻白眼也就成了司空见惯的事。孩子小时候还好一些，但当他们进入青春期后，身心发育已出现成人化的趋势，矛盾、冲突自然就会急剧上升。
第四，许多父母都认为孩子还小，什么都不懂。如果让孩子自己做主，不知他们会做错多少事，走多少弯路，造成多少损失。其实，孩子虽然小，但并不代表他们的想法就完全不值得尊重。孩子合理的需求、健康的爱好、正当的想法理应得到尊重。即便孩子还有许多不成熟的思维行为，家长也应给予相对的尊重和理解；家长也可以在不伤害孩子自主性与自尊心的前提下，把自己的想法巧妙地变成孩子的想法和行动，而不是通过指使命令这样简单粗暴的方式进行。
要点提示
1.当孩子违抗父母的意愿时，问题大部分都出在父母身上。这是由于父母把自己的要求强加到孩子身上所造成的，没有理由责怪孩子。
2.父母不应用林顿照顾主人的方式照顾孩子，擅自替孩子做主。
