刘老师进来时，却完全不同，家长们十分活跃，刘老师只讲了短短几分钟，她的话竟几次被掌声打断，而且，掌声十分响亮。
这种反差太大了，周小萍自己也会感觉到，因此，她显得很不自然。
其实，家长们与两位老师的接触并不多，这种截然不同的态度无疑是来自学生们的真实的感受。
散会之后，听几位家长的议论才知道，这次期中考试，周小萍班的语文成绩在全年级考得最差。几天前，一位家长竟然跑到校长室拍了桌子，骂“这是什么重点学校，孩子跟着姓周的学了几年语文，至今还不知道怎么写作文！”
这让周小萍老师感到很难堪。
听了家长们的议论，我的心也很沉重，因为小明这次期中考试的语文只考了80.5分，这是他第一次掉到了90分以下。当然，分数不能说明全部问题，但看得出他的字明显在退步，有的字写得已经像鬼画符。
也许是因为这次考试考得太差，也许是那位家长在校长室拍了桌子，自从家长会开过之后，小明的语文家庭作业忽然多了起来。
我当时的一篇日记是这样写的——头天周老师布置小明抄十面书，从十七课抄到二十课；另外，还从二十八课抄到三十一课，其中有两课是整课整课地抄。小明晚上抄了两个多小时没抄完，今天早晨六时，他就起床，脸也没洗坐下来又抄。
抄了几行，他就吸一下鼻子，看来是有些感冒了。我劝他不要再抄了，他怕周老师，坚持抄到七点多，才全部抄完。抄到最后，他自己也不知道是在抄了些什么。
孩子的负担是太重了！
本来我以为，那几天一下布置了那么多的家庭作业，是周老师对学生家长告她“黑状”而采取的一种报复手段。后来发现“家作”一天比一天多，据说是快要期终考试了，她这是在帮助学生系统地复习。小明每天的数学作业在刘老师的办公室就做完了，因此回到家里，便是没完没了地做语文作业，还要求家长最后必须签字。这样，小明每天在前面做，我就得在后面检查，等于我也都跟着来一遍。于是，从那时开始，白天我是作家，晚上就成了小明的“同学”。
