老公大为惊愕：难道为了防止孩子们在午间休息期间“出事”，就只有限制孩子们人身自由这样一种粗暴的办法么？
限制人身自由，严格地讲，这是一种违法行为；难道能够找出“安全”的理由，就可以天天把孩子囚犯一样地“看守”起来？
在回家的路上，老公感到很憋屈。心想，这都是什么事啊？孩子们一个上午连上了四节课，已经够辛苦了；下午还有两节有时是三节课等着要上——中间的午休时间又是那么长，本该让孩子们好好地休息，尽情地玩耍，却硬是把他们“关”在教室里，不准离开一步，在教室又只能看书写字。这是对学生的“严格要求”，还是对孩子们天性的一种摧残？
孩子们利用午休打打扑克，娱乐娱乐，轻松轻松，何罪之有？即便要批评，当面批评批评孩子足矣，想必小明和那几位男同学也不会不听，犯得上惊动家长吗？
即便需要家长配合，其实也只要在电话中说明一下，或强调一下，也就可以了。回想刚接到小明电话时的恐慌，以及飞身下楼和在大街上不顾一切狂奔的情景，老公不免感到荒唐，感到可笑。
由于老公一路就这么想着，走着，竟忘记了坐车，最后干脆走回了家。
回到家，才发现，出门时走得太慌张了，写好了的书稿忘了压上镇纸，这期间外面起了风，风把他已经写好了的书稿，天女散花似地吹落了一地。待把满地的稿纸捡起来，才注意到麻烦大了，事先忘了在稿纸上注明页码，现在需要一张张地将其辨认，才能把几十张稿纸按先后秩序理顺。
老公真的十分恼火。他忽然觉得刚才这趟跑得太没名堂。周小萍老师是不是把每一位家长都看成是“待业青年”或是“下岗工人”了？否则，有谁可以像不坐班的作家一样，能够做到“招之即来，挥之即去”呢？
这也太不尊重家长了。这样不尊重家长的人格，能够教好学生吗？
这也太不尊重学生了。这样不尊重学生的权利，可以当好一个老师吗？
我从安徽回来以后，参加了一次，也是第一次参加了小明班上的家长会。
会上，周老师差不多讲了半个小时，半小时没见她表扬几个学生，讲的全是学生的不是。说很多学生作业马虎，读书结结巴巴，连书上有答案的作业都做不出来，肯定是在家里没有预习，云云。她讲完之后，家长们鸦雀无声，无人鼓掌。
