我问：“周老师平时看书吗？”
刘教师说：“这也是现在一些年轻老师的通病，她们基本不看。像我们学校的语文教师，每人都配了一本《语文教学参考》，那是指导老师如何理解和分析课文，如何去指导学生学习的，就是这样一本重要的工具书，她们也不看。我真搞不懂她们这一代，为什么对工作如此缺乏热情。”
我说：“这也太不负责了！”
刘教师说：
“刚才你问我，周小萍是什么文化程度？她的学历是不高，但我认为，这并不是最重要的，因为学历只是一个方面；如果一个人先天不足，后天又失调，不勤奋地研究学习，不知道去充实、提升自己，这恐怕才是最麻烦的。”
一个不看书、不好学、混日子的老师会教出什么样的学生呢？我为小明班上的六十多个孩子感到难过。见我情绪有些低落，刘老师便安慰我，说我把小明转到南小来，没有转错，
南小确实是市里最重视的学校，各方面条件也是最好的。
“就是班主任太不理想了，她还兼着那么重要的语文呢！”我说。
刘老师笑道：“你们夫妻都是作家，语文老师再不理想，你们还可以自己
教嘛！”
接着，刘老师就谈起了我们写的《中国农民调查》。她是一个十分喜欢看书的老师。她感慨道：“你们写这一类讲真话的文学作品是太不容易了，这得冒多大的风险，付出多大的代价啊。我是很敬佩的！小明的事，你们就放心，以后我会多关注的。”
听她说得如此诚恳，我便向她提出一项请求，希望她这段时间能带着小明做数学作业。
我说：“现在我和小明爸爸正在赶一部书稿，有时还要出去补访，尽管小明的强项语文最近也在退步，我最担心的还是数学，他每天的数学作业没人督促恐怕是不行的，我特别希望这段时间你能帮我们这个忙。”
她马上答应了。说：“好啊，你先给小明说一声，要他明天放学后就直接来我办公室，在我办公室做完作业再回家。”
我高兴极了。连声道谢：“太好了！我就把小明托付给你了。”她说：“没事的。小明是个很聪明的孩子，我很喜欢他。”
从刘老师家出来，燕子问我：“你准备让小明在萍城读书读到什么时候呢？”
