当然，儿子太小，难的词语解释了他也听不懂。然而我们仍然向他解释，我们并不是要让他立刻懂得，而是用解释生词的时机向他传达学习的态度和方法。如果我们给孩子传授知识的时候遇到新词就绕过去，孩子长大后就自然养成了不求甚解的不良习惯。
德国有很丰富的童谣，我们当然不会忽视这些优秀的文化遗产。儿子很小的时候，我们就教给他童谣，并有意识地让他记住。这些童谣朗朗上口，容易记住，所以很有利于儿子增加他的词汇。而且，阅读这些童谣也让儿子的智力发展很快。儿子不到 4岁就开始阅读，阅读的内容多是以歌词形式写成的。
5. 不要教孩子不完整的话和方言。
我很不赞成教孩子不完整的话和方言，例如教孩子“咂砸”（乳头）、“丫丫”（脚）、“汪汪”（狗）之类的。这些东西对孩子的语言发展害处很大，要特别引起父母们的注意。很多父母认为让孩子学习这些半截子话并没有什么不好，因为他们发现孩子学习这些东西很容易。我的经验表明，如果能清晰缓慢地教给孩子正式的语言，一个两岁左右的孩子是可以发出音来的。
如果孩子有能力学会的东西，父母故意不教他，这是十分愚蠢的行为。正如雷马克的名言：“一个东西要是不用它，就难以评价它的作用。”同样的道理，如果不教给孩子能够学会的东西，那么他这方面的潜在能力就不能发展。世界上哪还有比这更愚蠢的事情啊。
对于幼儿而言，学会说“汪”或“丫”等词相对要容易一些，但却会给他们带来负担。对孩子来说，完整规范的语言他们迟早要学习，而不规范的半截子话迟早要抛弃。让孩子学习两套语言，无疑增加了他们的负担。这对于幼小的孩子来说太不划算了。他们本可以用这些浪费掉的精力去学习更加重要的东西，但错误的教育却让他们无谓地浪费珍贵的时间和精力。因此，做父母的应该体谅孩子，决不能教给他们一些不完整的话，这样只会浪费孩子的时间和精力。
也许有人说，教孩子这样说，是一件很有趣的事情，但是否考虑过，为了所谓有趣，孩子要付出多么昂贵的代价啊。孩子学习不规范的语言的害处不仅如此，现实生活中有许多的孩子，甚至到了十四五岁，发音还很不清楚，可见父母教育不当会对孩子产生多么深远的影响啊。在学校里，教师为了给学生纠正错误的发音所付出的劳动，往往比他们教学生学习新知识的劳动还要多，这实在是悲哀的事情。
然而，社会上不乏这样的父母，他们乐于听到自己孩子发错误的音，说错误的话。他们不仅不帮助他们改正，反而附和孩子的错误，这是大错而又特错的。长此以往，孩子就以错误为正确，无法发现自己的错误。
能正确使用语言，说明能正确思考。如果孩子从小学的是似是而非的语言，那么孩子的大脑就不容易训练好。
从儿子出生那一天起，我就提醒自己要说准确而漂亮的德语。在教他学习语言的过程中，我认为俗语也很重要。因为有的时候，只有用俗语才能表达得完美。社会在进步，思想在发展，观念在更新，俗语必然增加，排斥俗语就跟不上时代的步伐。
