在北京举行的国际心理学大会上，澳大利亚专家莫尼卡?屈斯克利博士进行了一项儿童自制力的实验。他在孩子们面前放两盘巧克力，一盘多一盘少。如果孩子能够忍耐15分钟，就可以吃到多的那盘，反之则只能得到少的那盘。结果，超过80%的孩子只忍耐了几分钟就按铃呼唤实验人员要求得到少的那份巧克力。这个实验说明，大部分儿童耐不住眼前的诱惑，自制力较弱。
孩子的自制力与家长的教育方式有着密切的关系。溺爱孩子，对孩子提出的要求想尽办法满足，很少限制孩子的行为，这些都会养成孩子任性、缺乏自制的性格。
卡尔?威特是19世纪德国的一个著名天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六种语言，通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。9岁时他进入了哥廷根大学；14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，此书成为研究但丁的权威书籍。与世上大多数的先扬后抑的神童们不同，卡尔?威特一生都在德国一所著名大学里授课，备受尊敬，直到1883年逝世为止。
卡尔?威特的成功与他父亲老卡尔?威特的教育密不可分。对于孩子的教育，老卡尔曾经讲过这样一段经历。
卡尔1岁起，我就严格要求他。我从来不相信“小时候可以放宽一些，稍长大后再严格一些”这种似是而非的信条。
作为父亲，我有责任和义务让儿子知道什么应该做，什么不应该做。在孩子幼小之时，成年人对他们的影响是很深的，如果小时候对他们放宽要求的话，他们便会习以为常，等孩子稍大些后再严格，恐怕已经来不及了。
儿子6岁时，我带他去另一个教区的E牧师家，并在那儿住了几天。
