关注生命内在的情感、情绪、意志、思想、欲望等自我，这才是教育应该努力的主要方向。
关注生命内在的情感、情绪、意志、思想、欲望等自我，就是关注孩子的心灵，就是和孩子的心在一起。
在现实生活中，人们往往认为教育是一件很“机械”的事情，原因就是，大家忽略了，人是富有情感的生命，不懂得情感，怎么进行教育？而要理解孩子的情感，除了时时关注孩子的情感，别无他途。
人们往往认为教育是一件很“工具”的事情，原因就是，大家忽略了，人是富有情绪的生命，不懂得情绪，怎么进行教育？而要理解孩子的情绪，除了时时关注孩子的情绪，别无他途。
人们往往认为教育是一件很“填鸭”的事情，原因就是，大家忽略了，人是富有意志的生命，不懂得意志，怎么进行教育？而要理解孩子的意志，除了时时关注孩子的意志，别无他途。
在现实生活中，人们往往认为教育是一件很“乖顺”的事情，原因就是，大家忽略了，人是富有思想的生命，不懂得思想，怎么进行教育？而要理解孩子的思想，除了时时关注孩子的思想，别无他途。
人们往往认为教育是一件很“呆板”的事情，原因就是，大家忽略了，人是富有欲望的生命，不懂得欲望，怎么进行教育？而要理解孩子的欲望，除了时时关注孩子的欲望，别无他途。
人们往往认为教育是一件“想当然”的事情，原因就是，大家忽略了，人是富有自我的生命，不懂得自我，怎么进行教育？而要理解孩子的自我，除了时时关注孩子的自我，别无他途。
时时关注孩子的情感、情绪、意志、思想、欲望等自我，时时和孩子的情感、情绪、意志、思想、欲望等自我在一起，就是和孩子的心在一起。
孩子的情感、情绪、意志、思想、欲望等自我，随时随地，都在改变，都在更新，不和孩子的心时时在一起，不随时努力去跟进和了解孩子的情感、情绪、意志、思想、欲望等自我，怎么展开教育呢？
即使我们竭尽全力，还经常会犯错误，更何况，当孩子遇见的是机械、工具、灌输、乖顺、呆板、想当然的教育，遇见的是不关注他们心灵的教育时，他们又要遭受怎样的罪责呢？
作为教育者的我们，是否真的有能力理解和掌控自身的情感、情绪、意志、思想、欲望和自我？
也就是说，我们是否学会了和自己的心在一起呢？
如果我们和自己的心都不在一起，我们真的可以和孩子的心在一起吗？
也许，我们真的只能从机械走向机械，从工具走向工具，从灌输走向灌输，从乖顺走向乖顺，从呆板走向呆板，从想当然走向想当然了。
