《改变孩子先改变自己》生活习惯决定学习习惯(5)

第三,从小事做起。克服浮躁情绪,战胜惰性和随意性,沉下心来,从自身做起,从小事做起。比如:一日事,一日毕;凡事往前赶,绝不后拖;东西各有其所,用后放回原处;注意个人形象,保持环境卫生;言谈举止文雅,远离粗话、脏话等等。小事反映出一个人的教养,小事成就一个人的习惯。

第四,聚焦一些事情,把它做细、做透、做到位。一个人在一方面想明白了,在别的地方也就想明白了。把一件事做好了,就具备了做好其他事情的信心和习惯。好多人之所以处处不通、门门不精,这也做不好,那也不中用,究其原因,是因为从来没有完整地做过一件漂亮事。

第五,把在生活中积累的优良作风和优秀习惯带到学习中。要把学习当做生活必须,当做生命的重要组成部分。通过学习,你对“学习”有了一定的认识,对学习的规律有了一定的了解,你就知道该怎样引导孩子学习,就能给孩子实质性的帮助。还是那句老话:“身教胜于言传。”

父母是孩子最好的老师,生活是孩子最好的课堂。从为人父母自身做起,从培养孩子的生活习惯做起,一点一滴地培养孩子良好的行为习惯,学习成绩就会自然而然地提高。

五、 鼓励胜过奖励

过多的物质奖励,只能让孩子变得浮躁和虚荣。只有让孩子在自我价值的实现中体会到成功感和喜悦感,才能激发孩子内在的精神动力,从而形成持久的生命力和战斗力。作为家长,与其费尽心机地奖励孩子,不如脚踏实地地走近孩子、帮助孩子、引导孩子。

现实生活中,不少家长喜欢用物质奖励刺激孩子努力学习或做好某一件事。家长的初衷是激发孩子学习的积极性和做事的主动性,但实际效果和家长的期望往往相差甚远。实践证明,滥用物质奖励是一个家教误区。我也曾陷入过这个误区。

从小学到初中,为了提高孩子的学习成绩,我着实动了不少脑筋,但万变不离其宗,都离不开物质刺激。小学高年级,我用名牌文具盒、奥特曼、变形金刚等奖品调动孩子的学习热情。进入初中,我以给孩子买英雄牌钢笔、到少林寺旅游( 儿子喜欢武术,特别向往少林寺 )、增加零花钱等手段来激发孩子的求知欲望。进入初三,为了让儿子更加努力学习,我给儿子的奖励更加具体了:每次考试提高一名去吃麦当劳;提高五名奖励品牌衣服或名牌运动鞋;进入前二十名奖励变速自行车;进入前十名奖励一次旅游。这些方法在小学阶段还有一定效果,进入初中,奖励产生的作用就微乎其微了。特别是初三下学期的一件事,简直让我伤透了脑筋。

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