D I Y
若是让我现在设计一个道元班的标志，我大概会运用这三个字母——D，I，Y。我有两个理由。
其一： DY是道元的拼音首字母缩写，意为道元班，而I就代表我——我在道元、道元有我
这一个“我”有着独立人格，归属于集体。
我是提着自己的“半桶水”注入这个容器的，这个容器让我“净化”。从有到无是发觉空洞和苍白，从无到有是发现热爱与天赋。这个容器让我有足够的空间去探寻一眼清泉，读书、学习、实践，也让我拥有一些遵从心灵的时间去化解饥渴、酣享甘甜。
那天，诗毓安静地坐在后排，一手支着下巴，一手拿着书，她看得出神，顾不得其他。我赶忙拍下来，告诉她“这是最美的你之一”。她特别喜欢这张照片。这是一个“我”的形体，完完全全浸润在“我”的世界里，独我存在，而又置身于一个忘我、无我世界，兴致盎然。我极喜欢看这时候的她。
有一次，小吉弄得桌子上全是水彩和纸团，她在勾画一个最爱的漫画人物，她常说，“我深深地爱着一个二次元人物。”她右手执毛笔，稳稳当当地蘸色、一点点填色，脑袋倾斜着，目光聚焦在笔尖，整个人都好像倾注在一笔一划中。我再看画里的一身长袍的人物和她，才多少掂量起小吉的理想和爱恋。她站在一个三维空间的理想国，一笔一笔地描着二维的画。我极喜欢看这时候的她。
我又想起元钊画公交车模型时露出得意的微笑，张帅抻着脖子盯着电脑屏幕“较劲儿”时“天然呆”的钻研模样，与操耳机声音放得响彻全班，自己随音乐逍遥不羁的“摇滚”派头……
当不少学生被迫地抑制自己的“性子”时，这个班里的人还互相包涵、鼓励、启发着各式各样的“任性”。一种收放自如的“放纵”会成全学生自在、天然的“自我”。这个“自我”没那么玄乎，没那么高深，甚至不易被我们自己察觉，它化为一股劲头、一个表情、一次思辨，是这些简单的元素让“形散”的道元班神不散。正是因为我日日瞧得见自己和大家的生动的神采，我才始终愿意抱着悬浮未定的乐观，相信道元的“神”不会消散。
当然这“神”不仅源于学生，更来自老师。
