三
岑春煊小时候可能不太喜欢读书，与同行相比，他的学历简直拿不出手（他虽是举人，但估计也有不少水分）。但他不像刘邦，自己是个大老粗，还积极向别人散布读书无用论。岑春煊非常重视教育，但他重视的不是科举考试，而是科学教育，他认为：“教育者，政治之首务也。观瞻所系，尤当切意振兴。人民知识，国家兴替系之。欲为国家立不拔之基，必求人民有相当知识。”说白了，就是要进行平民化教育。但教育这玩意儿不能光喊口号，你得做点实际的事情留给后人。我们来看看岑春煊都做了哪些：
1901年他任山西巡抚时，就开始进行教育改革。随后他将原山西大学堂作为中学专斋，与英国人办的西学专斋合并成新的山西大学堂，开辟了中国近代教育中西合璧的新篇章。
1904年，他指示成立两广练习所，将全省各县劝学所所长（教育局长）和县立小学校长集中到省里培训。
1905年，岑春煊与张之洞、袁世凯等联名上书请求废止科举。
在两广总督任上，他创设两广学务处，作为最高教育管理机构，先后开办了两广实业学堂、广东法政学堂、蚕业学堂、农村学堂、两广方言学堂、两广高等工业学堂等。
1932年，退出政治舞台的岑春煊没有颐养天年，而是在上海创办了一所“襄勤大学”。
……
岑春煊用自己的行动证明再穷不能穷教育。
历史是公正的，那些只会放空话的人像写在沙滩上的字，早已被风吹走、被水抹平了。历史上关于读书发生过很多悲剧，事实证明，愚民教育的结果只能证明统治者的愚蠢。中国19世纪前后百年的屈辱不能不说没有科举考试的“功劳”。
那么，教育培养出来的人应该是什么样的呢？我想应该是有血有肉、有健康灵魂的人。岑春煊受到的虽是旧式教育，但他通过后天的努力，已把自己锻造成一个无愧于天地的人。
