习题1
·有时候论题找起来很容易，因为在论证当中会明确指出。但我并不认为，这段论证明确指出了论题，因为作者在文章中从未提及诱发该论证的问题。下面我得去找找结论，这样才能更容易发现论题。因为本书曾告诉我们，寻找隐含论题最稳妥的途径，就是先找到结论。
·寻找提示词或许也能帮我找到结论。这段论证中的“事实上”就属于一种结论提示词，根据提示可以判断出结论可能是“在家里教育孩子，往往是父母的错误安排”，这句话也确实可以算作结论。还有个能找到结论的好办法，就是察看一段话的开头和结尾。在这里，本句话就位于段落的开头部分。
·除了结论之外，本书还给我提供过一系列其他论证要素，它们容易与结论相混淆。我应该对此进行一番仔细的考察，确定“在家里教育孩子的父母，很少能够胜任此事”这个论述既非统计数字，又非例证，也非定义、背景信息或者别的论据。在这里，很显然不是。
·现在，最能够肯定的一点就是，结论是“在家里教育孩子，往往是父母的错误安排”。提示词指明了这一句，它所在的位置也确认了这一点，而它也并不处在上一段中所讲的其他论证要素的行列当中。
·在此，需要指出引发该结论的那个问题（即论题）。如果结论是“在家里教育孩子，往往是父母的错误安排”，则引发该结论的论题就可以是：“父母是否该在家里教育孩子？”该论题可以从结论中推出，也可以从下文关于家庭教育种种潜在问题的讨论中看出来。
·最后我还想弄清楚此论题到底是规定性还是描述性的。要做到这一点，需要自问，作者是在描述一种情况，还是在规定一种立场究竟是正确还是错误、可取还是不可取、善还是恶。该作者列举了家庭教育的若干问题，并指出：社会需要了解这些孩子是否得到了“适当的教育和安排”。这些论述所探讨的，是一种情况（家庭教学）是否可取的问题。因此，该论题就是规定性论题。
