3.第三阶段——语言
第三阶段的语言能力必须是第一、二阶段感觉统合的结果，因感觉统合是一种连续的过程，一个阶段的完成与否将影响下一阶段的进行。视觉最基本的功能在于确认物体的存在，甚至可以看出物与物的关系及事物的背景。然而视觉又必须和触觉、重力、肌肉、关节等配合，若是重力感失调，那么对于楼梯的高度都产生恐惧，甚至于倒水、玩拼图等事情都是非常困难的。
对于感觉统合第一、二、三阶段没有发展完全的小孩而言，一些简单的活动都会令他们感到慌乱、迷惑，或者过度兴奋。他们情绪上容易分心或感到沮丧，语言发展也有极大的困难，如口吃、口齿不清、无法简单描述事件。
4.第四阶段——大脑
如果整个神经系统处于正常的状态下，大脑的各部位都能有效地各司其职。大脑在分工之前有一项重要的步骤，就是联系左右脑，这种联系若无法达成，则大脑无法分工。而第四阶段的成熟发展，有助于小孩上学前的良好准备，若感觉统合健全，则能集中注意力，可组织讯息有助于建立孩子的自尊心及自信心。
对于感觉统合失调的孩子，可采用渐进或转移的方式来训练他，虽然孩子可能不会进步得很快，但这尤需大人用爱心、耐心，去同理孩子的内心需求。如果给予孩子太多压力以致无法承受，则对孩子的一生将有不利的影响。
