三、感觉统合的阶段性发展
1.第一阶段——触觉
触觉对婴儿的一生有着重大的影响，它不但帮助婴儿完成吸吮，也影响日后的咀嚼、吞食等动作，更是亲子间情感的联系。因此父母若能给予孩子足够的肌肤之亲，对孩子的身心健康有重大的帮助。若母亲无法满足婴儿在触觉上的需求或婴儿期触觉发展不良，会导致孩子将来长大后缺乏安全感及信任感，在感情上也容易产生负面影响，如过度表现、过度依赖等等。
而小孩的安全感来源除了触觉上需要的满足外，重力亦是一项重要的因素。重力就是地心引力，小孩若能感受到地心引力则可以平衡安稳地站立，他将不会害怕随时可能跌倒，并能放心地移动身体的位置自由行动。所以第一阶段的触觉、重力、移动的发展，对于孩子的情绪稳定有密切的关系，若未能有完善的发展，孩子可能对环境产生不适应的情况，则可能成为自我封闭或沉默的孩子；另一个极端的现象也可能成为好动却一事无成，无法安静地完成一件事或专注于一件事的孩子。
2.第二阶段——身体概念
所谓身体概念包含对自己身体器官及肢体各部位的认识，这种认识可使孩子不需经由视觉来证明自己确实是在使用自己的身体来活动。概念不清楚的孩子无法分辨左右，那么对平衡感和方向感的发展也都是阻碍。一个身体概念不佳的孩子无法做出自己不熟悉的动作，新动作学习对他而言也是件相当困难的事，这会使得孩子无法随心所欲地玩玩具，且常会破坏玩具。这种破坏的现象不是孩子故意的，而是他们不知道该如何来玩这玩具，或不知道该用多少力量来玩玩具。
孩子的脑部组织是否发育完全，可由他参与活动的时间长短，即集中注意力的程度来判断；通常感官发展不良的孩子较易分心，或极端地过度表现。
