2.靠“助学贷金”完成学业
梁漱溟的乡村建设理论的实施，也包含了何思源对乡村和教育的思索。回过头来，我们再接着叙述何思源在菏泽普通学堂求学的事。
王鸿一为了不让品学兼优的孩子因家庭困苦而失学，就利用他的威望四处募捐，把募得的钱作为励学社的基金，拿出利息设立“助学贷金”。何思源就是利用这种帮助，完成了学业。王鸿一慷慨的气质，大度的胸怀，以天下为己任的抱负，影响了何思源的人生道路。王鸿一在辛亥革命前后，在曹州创立普通中学堂，对鲁西南学生进行新式的教育，他像一个传播火种的普罗米修斯，把外面的报刊和人才引进到偏僻的古曹州，给这里的人们带来希望与光明。
在中学阶段，还有两个老师对何思源的成长起到了关键作用。一是葛象一先生，二是丛禾生先生。葛象一与王鸿一情兼师友，是王鸿一的得力助手。葛象一品德高尚，他在任校长期间，得知何思源因为家境贫困，中途退学，为谋生到济南去做新闻记者，马上派人把何思源找回，用励学基金帮助，并拿出自己的薪水使何思源得以完成中学的学业。何思源自幼聪颖，虽然因为中途退学耽误了数月，但他刻苦勤奋，为报答老师的再造之恩，常常是夜半不睡，黎明即起。故此，他的成绩一直在全校名列前茅。
受人滴水之恩，自当涌泉相报。何思源在1928年到山东就任山东省教育厅长，他的第一个举动，就是把任厅长的第一个月的薪水800元大洋寄给了葛象一先生，以回报其早年对他的扶持与栽培。葛象一先生却把800元现大洋捐给了学校，用以资助贫困的学生。
