4.木桶理论 高考秘诀(2)

章越从小爱看一些侦探类小说或漫画书,如“福尔摩斯”、“柯南”等,还有“猫和老鼠”、“机器猫”一类的动画片,她这么一说,我一下就了解她的症结所在了。因为这孩子从小习惯了推理,不喜欢死记硬背,甚至一直有点看不上死记硬背的方法。

“但是这样会对你很不利的。”我认真地对她说。

接着我和她讲了用木桶装水的道理。我说:

“在我们小时候呀,喝水要到很远的河里去挑水,挑水用的是用一样长的木板围成的木桶,现在城里都用塑料桶了,你可能就没有见过这样的木桶。不过你可以想像一下,如果其中的一块木板只有其他木板的一半长,那么这只桶还能盛多少水吗?”

“当然最多只有一半了,这还用想?”她想都不想,回答得很快。

“你说得很对,这是一个很著名的木桶理论,有时候也叫短板效应。”我说,“将来参加高考,要的是总分,比的也是总分。”

“那么总分是由各科的分数加起来的。极端一点打个比方说,如果只考两门,每门100分,共计200分。有两个人参加考试,其中一人每门考了70分,两门加起来140分;另一人有一门得满分(100分),另一门只考了30分,总分才130分。但现在结果是只能录取1人。要按总分录取,就得录140分,这样才公平,虽然考130的那个人很优秀,但是因为不会应付考试,所以就不能被录取,你明白吗?这也是我们现在的高考制度所决定的。所以凡是高考要涉及的内容,为了应付考试,现在你就不能想‘喜欢不喜欢’的问题,除非你高考不想有个好成绩。为了高考成绩的总分,你现在只能先忍一下,再不喜欢也要先忍一下,先把考试这关过了,‘喜不喜欢’的问题等你到大学里以后再考虑。因为你想去你喜欢的大学,就得先拿分数说话。否则小不忍则会乱大谋,没有别的办法。你觉得呢?”

她听完后点点头,似乎是明白了。那么剩下的问题就应该由她自己去解决了。

通过家长会这个平台,我了解到孩子在高二结束时,各科成绩已经达到年级平均的中上游水平,一些主干课程偶然也有进入全年级100名以内。从刚入校成绩排名的中下游水平,到现在基本稳定在中上游水平,这对章越来说是一个很大的进步,在这一过程中孩子的自信心也有了很大的提高。这使我进一步坚定了相信人大附中这所学校教学工作的理念。

    

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