你能培养出超级儿童吗(1)

你能培养出超级儿童吗?至少有一些心理学家和父母认为他们可以。

当焦虑的父母听说有某种早教计划可以教2岁的宝宝阅读,或者教1岁的宝宝在闪卡上识别贝多芬画像,他们就会匆匆得出结论,要自己为宝宝探索类似的训练方法,即使还没有确凿证据证明这样做对宝宝长远发展有好处。

我记得几年前有位纽约的妈妈抱怨说,她11岁的女儿变得越来越紧张不安和容易哭泣,通过询问发现这位妈妈给女儿报了许多课外班:周一上马术课,周二上滑冰课,周三上交际舞课,周四上音乐课,周五上芭蕾课,周六上歌剧欣赏课。此外,孩子所在的学校教学水平很高,老师布置了大量的家庭作业。当我指出孩子身心疲劳可能是造成她情绪异常的部分原因时,她的妈妈却极力反驳说:“但是这些课程都是非常重要的啊!”

我曾认识这样的父母,如果他们的儿子没有在1岁的时候放弃奶瓶,或者没有在3岁时停止吸吮手指,对大学、律师学校或是他爸爸的法律事务所也从来没有兴趣,他们就会感到焦虑,这种焦虑在成功人士的家庭中特别普遍,你可能会说,这就是社会精英总能保持精英地位的原因。

渴望成功的驱动力代代相传,如果一个人在自己的童年时,父母期望他出类拔萃,如果做不到,他们就会感到焦虑不安,这样的人很可能会把同样的压力转加给他们的孩子。有的父母会辩解说,在这个竞争激烈的时代里,让孩子得到最好的教育和文化优势是他们的责任。

我们确实生活在一个越来越取决于智力和教育的社会里,我们也确实知道,过分忽视婴幼儿的情感和智力需要,可能会大大限制孩子的学习能力,但是这些情况并不能证明超出孩子天性范围的刺激是有益的。事实上,我相信过多的错误刺激对孩子是有害的。

有什么害处呢?在所有这类教育计划中,一个最基本的缺陷就是,力争优秀的动力都是来自于父母而不是孩子,父母们是被他们自己对高成就的关注所驱使,所以,孩子可能会为保护自己而犹豫不前。

有时父母确实成功地促使孩子在某些领域里取得了优秀成绩,比如芭蕾或是音乐,孩子却有可能在其他方面的平衡发展上出现停滞,也许是自我中心,或者是缺乏幽默感,或者是不擅与人相处。而且他们可能会认为父母看重的只是他们过人的才华,而不是自己这个人。

反之,如果他们没有成功地实现出类拔萃的目标,有的孩子就会强烈地认为自己辜负了父母的期望,并且最终产生持久的挫败感。

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