儿童是世界上最敏锐而且热情的观察者，他们内在的敏感性可以吸收到许多的影像，不光是物体的影像，也包括动作的，以及事物之间的关联性等等。孩子最不可思议的地方就是，我们以为孩子注意不到的事物，孩子几乎都看到了。我们可以把他们对这些的敏感性理解为一种内在敏感性的表现。即使只是感官对象，只要它们有足够的吸引力，就能够对儿童产生一种强有力的暗示，就会像磁铁一样引出各种各样的活动。这种内在的敏锐的直觉对儿童的心理成长非常有利，我们可称之为“喜爱周围的环境”。
儿童还是一位热情的观察者。他们容易受到成人行为的吸引，并经常模仿成人。因此我们说，成人可以担当起这样一项任务，即鼓励儿童去行动。这就像是成人打开了一部书，儿童就能够从中学习如何引导自己的行为。但是如果成人想要提供正确的示范，就必须始终平静地、慢慢地行动，这样观察着的儿童才能了解他行动的全部过程和所有细节。如果成人只是按照自己的习惯去做，虽然可以很快地完成所有活动，但是他不但没有起到鼓励和教导儿童的作用，反而把自己的行为习惯和模式强加给了儿童，并通过暗示的力量代替了儿童自己的观察学习。
令人不解的是，许多成人坚信，一定要用鲜艳的颜色、夸张的手势和高分贝的声音，才能引起孩子的兴趣和关注。但又好像不是那么难以解释，成人之所以那么做，是因为他们还不了解孩子本身所具有的很强的观察能力，儿童通过观察可以吸收很多的影像，这些影像镌刻在儿童的脑海中，逐渐连成一个完整的事情发展的过程。也就是说，当我们还没有注意到的时候，儿童已经完成所有这些观察并吸收使之成为自身的一部分。
