我们可以通过教育来影响儿童，而这必须要以环境为载体。因为儿童对其所处的环境进行吸收和学习，并形成自己的个性。作为家长和教师，我们要通过教育将人性带到一个更深更高的水平，当然这也意味着我们还有很多工作要做。这意味着，我们必须从出生就把婴儿当作是具有特殊心理能力的生命来对待，而不仅仅是需要大人照顾的孩子，并且以此为根据进行教育。实际上，新生婴儿的心理世界已经得到了广泛的关注，现在的儿童心理学的发展已经对此有了更多的研究。
如果教育从出生之后就开始，那么教育就必须适应这一时期的条件。在这里，我们探讨的是一种遵循人类自然成长规律的方法。我们认为，所有儿童都具有相同的心理需求，在长大成人的过程中都要经历相同的阶段，这些不是我们主观所能决定的，而是大自然建立了一定的法则，决定了人类发展的进程。也就是说，大自然已经决定了我们教育所应该遵循的方法，这种方法就是满足生命的需要和规律。儿童自身自然的发展必须遵循这些规律和需求。
总的说来，儿童的“精神胚胎”的发育主要有以下五个重要特征：
● 儿童具有一种与成年人完全不同的心理类型。儿童可以根据自己的所见所闻来自我塑造。
● 儿童具有一种特殊的学习周围知识的敏感性。他的观察和吸收能力使他可以逐步适应周围环境。
● 儿童生命的第一个阶段是一个适应的阶段。儿童会建立一种行为模式，以便把自己自由地融入到这个世界中，进而影响这个世界。
● “记忆基质”不但创造个体的特性，而且会保持这些特性在他们体内的生命里。儿童时期学习吸收的东西会永久地成为他们个性的一部分。
● 如果在“精神胚胎”阶段我们能够根据人类的需要对其进行某种程度的帮助，帮助其生命进行发展，他今后的个人能力将会有很大的提高。
