别害怕伸出来的小手
与人类智力关系最密切的两种身体运动，是用来说话的舌头的运动和用来工作的手的运动。从人类最早使用的工具——经过削凿和打磨的石块就可以推断出，在史前期已经有人类存在了。工具的运用标志着地球上有生命的机体在生物发展史上进入了一个新的阶段。当人类用手把言语刻录到石块上时，言语本身就成为人类历史的记录。人类的特征之一就是能够自由地运用双手，也就是说，手不再是运动的手段，而是智慧的工具。正是这种功能，不仅显示了人类居于万物灵长的地位，而且表现了人类天性的和谐统一。
人的手是如此精巧和复杂，它不仅展示出人的心灵，而且使人与环境建立了特殊的关系。我们甚至可以毫不夸张地说，人是靠双手征服了环境，并在理智的指导下改变了环境，进而实现了他改造世界的使命。
所以说，如果我们想确定一个儿童的智力发展程度，我们就应该根据他们最初呈现的现象来考虑他的“智力活动”，即我们应该研究儿童的语言和在劳动中对手的运用。目前人们已经认识到这两种智力的外部表现，并且许多人都坚信不移地认为，它们是人类的主要特征。但是，目前的状况是，人们仅仅把语言、手势的重要性与成人社会的某些现象联系在一起。例如，当男人向女人求婚时，他会拉起她的手，向她许下承诺，当他们结婚时，他们会拉起手许下誓言。还有在宣誓的时候，人们一般都会举手宣讲誓言。手还被大量地运用于宗教仪式中，表现出一种强烈的自我意识。这些不同的例子可以表明，人们是如何潜意识地把手当作内在自我的表达方式的。如果确实如此的话，还有什么活动能比儿童的手的发展更令人惊叹的呢？因此，我们应该热切地期待着儿童朝着外界物体伸出小手的举动。
这是小手第一次有智慧的举动，这种举动意味着儿童想要融入这个世界之中，对于这样的活动，成人应该在心中充满赞美才对。但是实际生活中却有些成年人恰好相反，他们害怕孩子的小手伸出来，拿一些本身毫无价值和无关紧要的东西，他们认为这种活动是没有意义的，为了不让儿童拿到，他们千方百计地把这些东西藏起来，不让儿童拿到。我们总是听到成人说“不要碰这个”、“别动，安静”这样的话语。这种话语潜藏着成人的一种焦虑，基于这种焦虑成人筑起了一道防线，并且还请求其他成人的帮助。这些成年人好像正在秘密地与侵犯了他的安宁和财产的力量作斗争一样。
