走过这一步之后，儿童会获得更高层次的经验。通过对儿童的观察发现，他总是想要扩大自己独立的范围，他总是想根据自己的意愿行事，他想自己拿东西、穿衣服，干一些自己认为奇特的大事。这些都是出自他们的心愿，不是我们要求他们做的。他们的愿望是如此强烈，以至于大人会感到对此失去了控制而想方设法去阻止他们。这时，我们需要明白，我们阻止的并不是儿童的行动，而是自然的法则，这是很不明智的。
儿童在逐步摆脱对成人的依赖的过程中，还会要求精神上的独立。他开始希望能通过自己的思考来获取经验，寻找到各种事物发生的原因，而不是依靠别人。人类的个性也就是在这一时期形成了。我们要给儿童全部的自由，社会必须让儿童独立或让他们正常地发挥作用，这就是摆在我们面前的事实，是根据对生命和自然的观察而得出的确凿事实，而不是一个理论问题。所以我们说，只有通过自由和环境经验才能使儿童的发展成为现实。
当然，我们不能把成年人所理解的独立和自由的概念强加给儿童。因为，对于很多成年人来说，他们本身也缺乏对自然、自由和独立的正确理解。目前人们确信，自由、独立和生命本身的意义只有在儿童身上才会有真正的反映。自然会根据每个个体的年龄和需求给予人们自由和独立，它把自由变成了生命的法则：不自由，毋宁死。
在我看来，自然界的方式为我们的社会生活提供了帮助和基础。这样说来，似乎成长中的婴儿向我们提供了一个完整的场景而我们只能看到其中的一小部分。儿童向我们展示的是一种事实，他能够帮助我们更加接近真理。正因为如此，儿童成长所获得的自由，拓展了我们的思维空间。
那么，什么是儿童不断获取独立这一过程的真正目的呢？这个目的又是从哪里来的呢？它来自于能够保护自己的不断发展的个性，这其实在自然界的任何地方都会发生，任何生物都具备这种能力，能够独自发挥作用，但是儿童在遵循自然规律的过程中，通过自身的不懈努力，获得了自由和独立，同时也不断完善着自身和其生存的环境，这就是儿童区别于其他生物的地方，也是儿童发展的真正目的。
