12岁以后，孩子就进入到另外一个阶段的学习，中学教育。一些教育家和心理学家发现，青少年时期的教育非常关键，在这一时期人的心理发生了很大的变化，青少年的性格在这一阶段也表现得非常不稳定，有一种叛逆的倾向。但是学校并没有关心这些，他们不管学生是否愿意，事先就制定好了作息时间表，要求学生必须遵从。学生们不得不长时间坐在教室里听讲，花费很多时间来学习。
大学是这些年学校教育的最高级别了。不过，我们的高等教育与中小学教育并没有什么实质性的区别，仍然是教师在上面讲，学生在下面听，只不过课程量会更大，知识也会更加丰富。很多大学生为了显示自己的个性，穿着怪异，而这些学生成群坐在教室里听课，看起来有些古怪。这些已经长大成人的孩子却被当作儿童来对待。他们必须坐在教室听课，服从教师的要求，一些稍微具有冒险性的事情都是不被允许的。
然而，我们忽略了一些最重要的事情，那就是开发这些年轻人的头脑才应该是教育的目标，因为将来社会所需要的是这些年轻人的智慧和经验，这些年轻人将来有可能成为医生、律师或工程师。那么，人们不禁要问，这些年轻人需要多长时间才能取得学位呢？他们可以赚钱养活自己吗？他们能够合格地从事自己的职业吗？企业会将设计方案教给这样一位年轻的工程师吗？这个年轻的律师能打赢官司吗？如今，人们普遍对年轻人缺乏信心，原因何在呢？
其实原因很简单，因为这些年轻人花费了很多年的时间去听讲，而仅仅听讲不能培养一个真正的人才。只有实际工作的经验才能使年轻人成熟起来。这就是为什么年轻的医生需要实习几年、年轻的律师需要专家指导、年轻的工程师需要做几年的助手才能真正投入工作的原因。不仅如此，为了能够从事这些实际的工作，这些毕业生还需要别人的帮助和推荐，同时还要克服许多障碍。遗憾的是，世界上所有国家的年轻人都面临着这种尴尬处境。有这样一个典型的例子，纽约曾经发生过一次毕业生游行，数百名无法找到工作的毕业生举着这样的条幅：“没有人雇佣我们，我们没有饭吃。我们将来会怎样？”没有人能回答这样的问题。这就是我们教育的弊端，脱离了人们的实际生活，而且数年来都不能改变其根深蒂固的传统。教育的工作仅仅是认识到个体在不同的发展阶段应该有不同的发展模式而已。
