反讽的是，尽管大家表现出矛盾暧昧的态度，你往往会很快发现，人类性象相关教科书在你的宿舍或家里变成了最受欢迎的读物。有位学生抱怨道：“我要用这本书的时候总是找不着。室友们无时不在读它，虽然他们都没选这门课！”另一位学生注意到：“我的朋友们本来总是取笑我选修这门课，不过现在，他们一见我就问课堂上讨论了什么。”“大家经常不问自取地借走我的书，”一位学生反映，“我现在只好把它藏起来。”
这些反应显示了一个简单的事实：虽然大家抱着矛盾暧昧的态度，他们还是渴望了解人类性象。在某个层次上，他们明白自己的性知识可能是漫无体系、不可靠、充满成见、不完整、不真实、不实用的，或者是被歪曲的。作为成年人，他们早已不满足于“精子遇到卵子”那一类的故事，而有意于做更深入的探究。
在研究人类性象的过程中，你会发现自己在探究一些其他课程通常不谈的话题，有些甚至是朋友之间都鲜有提及的。父母或宗教的指导可能都曾经告诉你，这些话题属于非礼莫言之事。一个话题越是被视为“坏的”或是“不道德的”，它就越少有被人谈论的机会。像性自慰与性幻想这样再平常不过的行为，往往是相当一部分负罪感与羞耻感的来源。然而在人类性象课程中，我们将客观地审察这些话题。你或许会惊讶地发现，你的学习部分地其实正在于摒弃以往的所知各种荒诞的说法、事实错误、歪曲、偏见和歧视。
你来上课之初或许会感到紧张、不自在。这些感受并不罕见。你大学时期所选修的禁忌最深的科目可能就是性象了。随着你逐渐意识到自己和同学们在性象的学习中怀有共同的目的，你上课时大概也会越来越感到自然。随着同学之间了解加深，并在课堂内外讨论起性象话题，你也会越来越觉得轻松。
当你愈发习惯于运用正规的性学词汇以后，你可能会发现自己谈论起各种性话题的时候愈发从容了。比方说，你和伴侣的沟通可能会变得更好，这会巩固你们的关系并增进双方的性满足。你也许从未在课堂上（或任何环境里）使用过“性自慰”、“性交”、“外阴”、“阴茎”这些词，不过要不了多久，你可能就会脱口而出了。你或许会发现从学术角度谈性可以像谈论电脑科技、天文、文学那样放松。你甚至可能像许多学生那样，在公车上或餐馆里告诉朋友你在课堂上学到的东西，让旁边的乘客或食客目瞪口呆，或是引颈谛听。
