2.凝聚作用
人有凝聚作用，但不是任何人都有。不论是历史上还是在现实生活中，真正有凝聚力的是那些圣人、智者、能人、科学家和英雄人物等，其中当然也包括名校长在内。名校长的凝聚作用集中体现在能把教职工的思想情感、工作潜力调动起来，并形成一种团结一致干事业的合力。这种凝聚力，突出反映在校长把握大局、坚持方向、指挥有力的权威性方面，校长所说的每一句话有人听，所办的每件事有人支持；突出反映在校长尊重、善待教职工的感召力方面，其一言一行、一举一动，都能激起教职工工作上的热情、思想上的信赖、心理上的期待；突出反映在校长的人格魅力和高超领导艺术所产生的吸引力方面，校长的战略谋划，创新精神，能得到教职工的认同，成为具体行动的指南。正是凭借这种磁石般的凝聚力，才使一些学校铸就了辉煌的历史，打造了成功的品牌，在社会上赢得了崇高的声誉。
3.辐射作用
名校长的辐射作用，是指他们的先进思想及其经验，能够在不同时空广为人们所认同，并从中受到启迪，得到教益。这种辐射作用不仅会影响到学校内部，而且能得到教育行政部门和社会上的肯定与支持。这种强力辐射作用，往往是一般校长难以做到的，实际上，这种作用恰是名校长才能的展示和社会对教育需求的共同作用的结果。正如钱学森在谈到杰出人才的作用时所说：“只要掌握了他们之所以才能出众的规律，有几个就能带动一批，有一批就能涌现一大批，以至成千上万。”当然，在现实中有成就的成功校长只是少数，但可以坚信，通过努力可以使更多的校长进入先进行列。假如在教育中没有这种辐射四方的作用，那么再先进的理论和实践经验，也只能束之高阁，不会有用武之地，也难以得到传播和推广。
