（四）校长的成长是受关键因素影响的过程
在校长成长的过程中，紧要之处往往只有几步，须在关键期全力以赴。所谓关键期，就是在渐进发展的过程中，出现带有起决定作用的时段，此段以破解成长中的难题为标志，促进个人加速成长或走向转折。一个校长没有经历决战的成长只能说是平凡，而谈不上有什么精彩。进入关键期，校长的成长一般要受多种因素的影响，包括主客观因素影响，其中有必然性因素的影响，也有偶然性因素的影响。必然性因素可导致校长成长的稳定性，使校长从容地由不成熟走向成熟，或由一般水平走向高水平。校长的成长通常是靠内在的必然性因素的作用和个人努力的付出。然而，在成长中，有时难以预料的偶然性因素的作用也是不可忽视的。偶然性因素反映的是校长成长中的某些不确定性。这些因素甚至起决定性作用。偶然性因素与必然性因素是相互矛盾和相互转化的。必然性因素往往通过大量的偶然性因素来体现，以偶然性事件为自己开路，而偶然性因素是必然因素的特殊表现形式及其补充。有些校长，常因遇到一些带有偶然性的因素而使自己走上了成长的拐点，以致改变了自己的命运。这种事情，大致有三种类型：一是受关键人物的影响，如南京的杨瑞请校长由于受陶行知教育思想的影响，他决心创办行知小学，通过奋斗把一个薄弱农村小学变成全国闻名的先进学校。二是做出有影响的关键事，如北京十一学校的李金初校长，用20年时间，做了一件事，把一个学校办成国有民办的特色学校，也使自己功成名就。三是抓住关键机遇期，改革开放以来，一批校长由于抓住了有利机遇而迅速成长起来，取得了显赫成绩。这些事例说明，校长的成长是与关键因素影响直接有关的。
