第一节 校长成长的基本规律(7)

(四)校长的成长是受关键因素影响的过程

在校长成长的过程中,紧要之处往往只有几步,须在关键期全力以赴。所谓关键期,就是在渐进发展的过程中,出现带有起决定作用的时段,此段以破解成长中的难题为标志,促进个人加速成长或走向转折。一个校长没有经历决战的成长只能说是平凡,而谈不上有什么精彩。进入关键期,校长的成长一般要受多种因素的影响,包括主客观因素影响,其中有必然性因素的影响,也有偶然性因素的影响。必然性因素可导致校长成长的稳定性,使校长从容地由不成熟走向成熟,或由一般水平走向高水平。校长的成长通常是靠内在的必然性因素的作用和个人努力的付出。然而,在成长中,有时难以预料的偶然性因素的作用也是不可忽视的。偶然性因素反映的是校长成长中的某些不确定性。这些因素甚至起决定性作用。偶然性因素与必然性因素是相互矛盾和相互转化的。必然性因素往往通过大量的偶然性因素来体现,以偶然性事件为自己开路,而偶然性因素是必然因素的特殊表现形式及其补充。有些校长,常因遇到一些带有偶然性的因素而使自己走上了成长的拐点,以致改变了自己的命运。这种事情,大致有三种类型:一是受关键人物的影响,如南京的杨瑞请校长由于受陶行知教育思想的影响,他决心创办行知小学,通过奋斗把一个薄弱农村小学变成全国闻名的先进学校。二是做出有影响的关键事,如北京十一学校的李金初校长,用20年时间,做了一件事,把一个学校办成国有民办的特色学校,也使自己功成名就。三是抓住关键机遇期,改革开放以来,一批校长由于抓住了有利机遇而迅速成长起来,取得了显赫成绩。这些事例说明,校长的成长是与关键因素影响直接有关的。

     

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