第二节 科学运筹提高效能(1)

第二节 科学运筹提高效能

提高领导效能是校长领导工作的重要内容之一。它是校长进行领导活动的出发点和归宿,也是衡量校长进行领导活动的标准。因为一切领导活动都是为了追求高效能地实现预定目标。看一个校长是否忠于职守、工作有效,最终要通过领导效能反映出来。所以,探求提高校长工作效能是十分必要的。

一、提高工作效能的重要性

校长工作效能是指在实施领导活动中所产生的行为能力、工作状况和结果,是校长的能力转化为绩效的总称。简而言之,它是领导工作效率和效果的统一。领导效能和领导活动是密切相关的,因为领导活动是有目的的追求高效能的活动。

(一)工作效能是领导活动的出发点和归宿

学校领导活动同其他社会领导活动一样都包括提出问题、安排工作和总结经验几个步骤,并都涉及领导效能问题。这是因为:(1)作为一个校长在考虑问题时,必须从提高领导效能出发。校长所从事的领导活动需要考虑的问题很多,如果不讲求效果,办事总是拖拖拉拉,有头无尾,长此以往,学校工作目标就无法实现,群众就会对校长表现不满和失去信任。(2)校长安排的任何工作都必须以获得最佳领导效能为前提。因为上级领导对学校工作的考核,主要是看校长的工作绩效,也就是看校长的效能。(3)校长对领导活动的总结必须围绕效能进行。领导工作的任何成功与失败都必须通过领导效能反映出来。因此,以领导效能为中心总结工作经验与教训,是把握领导活动规律的必由之路。

(二)工作效能是评价领导工作的重要标准

领导工作效能的大小是客观存在的。由于每个人的素质、能力、作风不同,所采取的方法各异,反映在领导效能上是不尽相同的。教职工和上级领导对校长的考核评价,主要是依据德才兼备原则,全面衡量校长的德、能、勤、绩,特别是重视分析、评价工作绩效的大小和优劣。即看领导班子整体团结协作如何;教师队伍精神面貌变化、积极性调动如何;学校改革和各项工作是否出现了新的转机;教育质量和办学水平是否有明显提高;校容校貌校纪是否发生了较大变化。以此标准考评领导,有利于激励先进、鞭策后进,有利于识别、选拔和使用干部。

读书导航