第一节 建立现代学校制度(11)

实行校本管理是适应现代社会发展的要求,也是变革学校管理方式的需要。所谓校本管理是一种基于学校、着眼激励、形成合力、体现特色的学校管理模式。这种管理并非要摆脱上级的领导,而主要是让学校拥有更多的自主权;使其能够独立自主地进行决策,确定学校发展目标,通过优化教育资源激励教职工的积极性,不断提高自我管理和自我发展水平。

校本管理的特点与实施:(1)校本管理的提出。校本管理产生于20世纪80年代的西方英美国家,90年代中期引入我国。它所依据的是权责下移原理和殊途同归原理,是一种自行管理制度。校本管理=自主决策+共同管理。“自主决策”包括人事、财务、课程等方面;“共同管理”包括领导、教师、家长和社区代表共同参与各项管理。从学校实际出发,采取一些必要措施,管理学校。校本管理具有多元性、民主性、全面性,管理者的角色关系不是层级关系,相互之间是合作者、支持者。这种管理不仅能有效地开展工作,而且能够积极主动地开发和拓展各种教育资源。(2)校本管理的内容。学生和教师发展的需求是学校发展的根本利益和目标,以此为依据,校本管理的主要内容:一是校本组织管理,包括办学、班级、学生自主管理,确立管理模式,构建学习型组织,改进领导方式;二是校本制度管理,包括建立人事自主管理制度、财务自主管理制度、课程自主管理制度;三是校本人力资源管理,包括提高教职工的整体素质水平,提高教职工参与学校管理的水平,提升教职工教育教学工作的贡献率;四是校本发展特色管理,包括提出学校管理特色的目标,确定学校的发展优势项目,抓住机遇,逐步形成富有个性的、比较稳定的管理风格等;五是校本评价管理。包括探索促进学校师生和学校共同成长的发展性评价,坚持以未来发展目标为取向,着眼通过评价提高师生的素质和教育教学工作水平。除此之外,还有校本课程管理、校本教研管理等。  

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