高三的时候,女儿经常会提到哪位同学的什么功课学习成绩好,她就主动观察人家是怎么学习的,上课做什么、课后做什么,还主动请教探讨,虚心地学习借鉴别人的学习方法,非常欣慰的是她们班同学关系非常融洽,总是会得到帮助,她也说高三她最重要收获是学习方法上的优化。
高三的时候,明显感到孩子的时间抓得紧了,高三的女儿比过去更加努力了刻苦了,原来孩子心中有了一个目标——那就是我要上北大!说实在的,过去,我们只强调快乐学习快乐生活,很少关注成绩排名,孩子也没有任何压力。尽管我们认为孩子素质很全面,但高考是要实实在在的分数,要圆北大梦必须付出比过去更多的辛苦与努力!人一旦有了目标,就会产生强大的动力!可谓“没有远虑必有近忧”。
在学习中还有一个要注意的就是知道自己的“短板”在哪里,要针对相对差的科目制订突破计划,咬紧牙关,尽量早日补起来。越是到高考临近越是见不到效果。比如我们孩子的数学是她比较弱的,她在高一的时候就只报了外面一个补习班,针对数学进行强化,假期更是集中力量突破实施弯道超车,她心里知道如果数学提高不了,总成绩会受到很大的影响。终于在高考的时候考了137分,是各科里面分数最高的。数学是典型的不是靠兴趣而是靠纪律突破的。我们经常强调想做的与该做的都要做好,突破数学就是该做的。在数学学习方面,我自己感觉是有教训的,如果在初中的时候多在数学方面下点工夫,不致产生畏惧心理,那么物理与化学会相对感到轻松,其实我一直有理科情节,希望孩子将来学理科,就因为数理化一直兴趣不大成绩不理想,最后选择她比较喜欢又感到轻松的文科,但不管文科还是理科,数学早点成为优势学科很重要。从最后高考成绩看,也是各科比较均衡,没有出现明显的短板。
文综对文科生的重要性是不言而喻的,在高考越来越强调能力立意的今天,仅仅靠课本是根本不够的。要鼓励多看相关性强的课外书,因为课本限于篇幅只能突出主干知识,其实政治与历史是活生生的人在特定的地理环境发生的鲜活的事情,课本通过压缩已经是索然无味的知识点了,就靠记忆背诵那是多么痛苦的事啊,而课外书一般有血有肉可读性比较强,比课本内容“有意思”,有意思就会有兴趣!我比较推崇《中国国家地理》这本杂志,很多精彩的文章就是把政治、历史与地理融合在一起来写的,阅读这样的课外读物有利于学生把零散的、孤立的知识点串起来,知识迁移中加深了理解,分析问题解决问题的能力就提高了,面对越来越强调能力的高考应该会更加得心应手。李若辰高考文综只拿了240分,应该说没有发挥好,当然也与高三以后阅读的课外知识减少有关系。
帮助孩子清晰目标,制订达到目标的计划。刚刚进入高三的时候,我与孩子在茶馆有一次谈话,全面客观系统地分析了她高中以来的考试成绩,逐科分析了存在问题与潜力,找到了可能的提升空间,短板在哪里?当前所在的位置与要达到的位置存在多大差距?基本有了清晰的“路线图与时间表”。学习目标明确以后就是措施保证,两大措施,就是制订规划与改善学习方法,这个都由她自己完成。这次谈话我还重点提醒了心态问题,高三阶段考试会很频繁,成绩上下波动会比较大,要有平和的心态来面对。要把每一次考试当做“火力侦察”——只是发现知识漏洞的机会,要好好珍惜。在高三频繁的考试中,尽管情绪也有波动甚至非常沮丧痛苦的时候,但也会很快调整过来。
回想伴随孩子成长的18年,感慨良多,最重要的感悟就是:首先要重视“爱”的教育,培养良好的情操与健全的人格,注重培养孩子家国天下、悲天悯人的情怀;其次是坚持素质教育、注重全面培养,作为家长不可太功利化,不要只关心孩子的学习成绩,好的成绩是自然而然的结果不要作为目标紧盯着;第三是从小养成好习惯。好习惯好人生,好习惯要从小养成,教育越早越好;第四,因时制宜因地制宜,教育无处不在,重要的是要用心。尊重一个人的发展规律,珍惜与把握教育的最佳“时间窗口”,践行“爱”的教育,爱的教育才是素质教育。