与德国相比，这种“为难”学生的考试方式，也许并不能使学生们对考试检验学习成果的性质有正确的认识，也不一定能够选拔出真正的尖端人才。德国不以偏题怪题为难学生，不也选拔出了其国家发展所需要的一批又一批尖端高科技人才吗？
姓名：梁静之
录取院系：地球与空间科学学院
毕业中学：北京市第四中学
获奖情况：2007年全国中学生英语能力竞赛二等奖
欧洲中学生国际数学竞赛（“Kaenguru der Mathematik 2009”）二等奖
2010年全国中学生生物学联赛三等奖
“2010北京市中小学武术比赛”高中女子组三路长拳项目第二名
高中阶段，我在德国柏林的赫德高级文理中学［JohannGottfriedHerderOberschule（Gymnasium）］学习生活了一年。这一年，我和德国同学一起，在同一个教室里，听同样的老师上同样的课程，参加同样的考试和课外活动。在德国上学与在中国上学的一大不同，就是课时多、作业少。从上午8点到下午5点，一天有10节课，比我在国内一天的课时还多一节。但是，德国老师很少给学生布置课外作业，我们也很少带作业回家做。
不过，在课堂纪律方面，德国老师的严厉程度丝毫不比中国老师差。为了保证教学质量，德国老师会十分严肃地维持课堂秩序。迟到与旷课的行为会如实地由任课老师记录在学校用于管理班级的“班级册”（Klassenbuch）上，甚至迟到几分钟都会记录在案。在课堂上交头接耳、随便说话的行为会受到老师的点名批评，甚至会被轰出教室。一次，我们全班同学因为上一节课考试，在接下来的一节物理课上集体迟到了两分钟。这让物理老师十分生气。他把我们全班批评了十分钟，后来又把这件事告诉了我们的班主任。过后，班主任又对我们进行了批评教育。这件事给我留下了十分深刻的印象。
德式教育使我充分领教到了德国人的严谨、严格，甚至严厉。在这种近乎刻板的教学模式下，我学到了许多新知识。在异国他乡亲身体验，耳闻目睹，我还了解了许多有关德国教育的“内幕”。时间一长，我所看到的更多的是德国教育与中国的不同。中德教育的巨大差异引起了我的思考。
在德国，Gymnasium是中学基础教育的最高阶段。只有那些从Gymnasium毕业并顺利通过德国“高考”（Arbitur）的中学生，才有资格进入大学继续深造。德国中学生的学习压力也很大，想上个好大学，并不容易。然而，在德国上学这一年，我所听说的、看到的和自己亲身感受到的那种学习压力与国内情况相比就算不了什么了。为什么会有这样的差异？
