再遇小考失利
元旦前的月考，依依因为年级排名有了长足的进步，她受到了同学的羡慕，也得到老师热烈的表扬。她带着满意的微笑，和一份美好的心情回到家中。
我也将此好消息转达给了喜欢她的亲戚，让依依与更多关心她的人分享她的快乐，这是一种“喜悦的延伸”，让美丽笑容在她心间驻留得长一点，再长一点。
基于此，她或许有一些浮躁，短暂的放松是件极为平常的事情。我们也建议依依不必紧绷着那根紧张学习的弦，长期处于备战的疲劳状态。
元旦这个小小的假期，她玩得很快乐。她终于看了崇拜已久的偶像王铮亮演出的音乐剧，并在后台与王铮亮合影留念。她还到电影院看了场电影，约了小学同学叙旧，与中学同学聚餐，到图书大厦去读书，并安排了游泳和短期的旅游。三天的假期被她排得满满的，她独自安排闲暇时光，玩得格外愉快！
元旦刚过，她还没来得及准备，英语课就进行了百词测验。回到家中，她一脸的无奈，咂了咂嘴，说：“考砸了，考砸了。这次要被老师批了。”
第二天，我收到班主任老师的短信，内容是：“请关注孩子的英语词汇练习，马泽的百词测验65分。”
我回复道：“谢谢老师的提醒，晚上我会和她沟通。”
回到家中，孩子已经在做功课了。吃饭前，她已经完成了所有的作业。饭桌上，我们聊她喜欢的那些明星：王铮亮、胡彦斌、王力宏……
我问：“你看王铮亮演的《莎士比亚的爱情密码》时，有没有喊：‘小亮，我爱你！’”
依依回答说：“还没来得及喊呢，就被管理人员镇压了。”
我继续问：“如果没人管，你会喊吗？”
“会啊。大家都喊，我就跟着喊了。”
我再问：“如果就你一个人，你会喊吗？”
“应该会吧。”
“哈哈，看来你犹豫了，不是很坚定的口吻噢。”我说。
简短的时间，吃过晚饭，我们和孩子约好外出遛弯，实现饭后百步走，活到九十九的诺言。
依依走在中间，左手挎着我，右手挎着夫人。我说：“Honey，今天我和你们老师通电话了。”
“是吗？”女儿有一点点紧张了，能感觉到她挎着我的胳膊更紧了。
“老师说，快到期末考试了，像你这样的同学，是可以在期末考试中取得更好成绩的。他再三强调说你是个有潜力的学生，尤其是上次月考，你的表现是在他意料之中的，他一直很看好你，他很看好你噢。”我以调侃的语气说着。
依依并未真正放松下来。“他还说了什么？”
“他说，你是个严格要求自己的学生，各方面表现都很好，无论是同学关系，还是作业完成情况，包括一系列的测验，都表现很不错。”
“他说没说百词测验的事情？”
“噢，说了一句。他说这次你考得不太理想，可能是元旦放假的原因，你没准备好。不过没关系，谁能是常胜将军呢？”我说。
家长都能明白，我们希望孩子像每天开花的小草、像四季结果的树木。而成人都做不到的事情，又怎能要求孩子这样呢。即使在大学读书期间，我也曾有一二门枯燥的课程不及格，中学也有过成绩出差错的时候，有过偏科，也有过名次不稳定的情况，更有过成绩好了过喜，成绩不好大悲的情绪过山车经历，现在女儿也体验着这样的过程。我认可孩子的自理能力和自制力，响鼓不用重槌敲，我轻描淡写地说两句即可，不必没完没了谈下去。
“老爸，我考了多少分？”女儿继续追问。
我打开手机短信，给她看了一眼。之后，她无语了。
我们很快散步回来，进了家门，她迅速地打开书包，拿出英语书。
夫人悄悄地对我说：“她原以为考得不好，也就只能得80分呢，65分的结果，出乎她的意料。”
“没关系，孩子AQ值高，一般的小挫折对她没什么影响，只能化成动力。不信，你就看。一会儿她会找你默单词。”我说。
“亲娘啊，帮我默一下单词吧。我从头看了一遍，我相信我自己，三个单元的单词一定都背会了。”
夫人帮助依依听写单词。我转身到书房，看书去了。
第二天放学回家。依依说：“老爸，今天和同学聊天，发现我们老师给三个同学家长发了短信，除分数不同外，内容基本一致。”
“是吗？那看来其余两位同学也是班上成绩很好的。”我说。
“是的，都是因为没准备，考得不好，一个62分，一个66分。不过这次都考得不太好。还有五个没及格的。”依依说。
“刚过完节，就考试，你们还没恢复状态呢。”
“我们聊天的时候，有位同学说，他的家长也收到老师的短信了，他一回到家就被他妈好好教训了一顿，对他动手了，惨呢。”
“哈哈哈，你想不想试试？咱买一送一，我先打你一顿，你妈再送你一顿。不过我猜测，这位同学今天单词默写会有不一样的结果吧。”
“拜托，老爸。我可不想挨打。不过今天他的确考得不错，他自己也说挨打就是管用。可是你们没打我，我的默写一点错都没有。”依依说。
“因为你昨天做了充分的准备。就依你这智力，只要看书就起作用。打孩子也是一种教育方法，只是不能乱打，不能狠打，也不能动不动就打。当我把所有的教育方法都用尽的时候，可能也只有一种方法教育你了，那就是……”
一家三口，异口同声地说：“打！”
依依呈抱头状，“逃”到自己的房间读书去了。
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老师出于信任家长，为求得家长的配合，有时会向家长反映孩子的一些问题，这是极为正常的。家长切记不要向孩子和盘托出，更不能用老师来压孩子。那样，孩子会记恨老师——认为老师是在家长面前使坏，师生关系就会受到不同程度的影响，这对孩子以后接受老师的教育极为不利。
家长应认真分析孩子暴露出来的问题的原因，从原因入手，解决孩子的问题。家长应从孩子心理的角度透彻分析，并用自己的行动，帮助孩子化解心结，同时帮助孩子与老师搞好关系，使其随时得到老师的关注。家长还应在孩子心目中树立老师的良好形象，这样孩子才能反思自己的行为，从错误中吸取教训，健康成长。
现在，孩子的成绩成了许多家庭情绪的阴晴表,似乎人生就是围绕着孩子的分数这根指挥棒而转。这可能导致孩子学习是为了取悦家长；而另一方面，当孩子对家长有不满时，也可通过不学习这一手段惩罚家长。面对孩子成绩的波动，家长要有一颗平常心。特别是在假期，应允许孩子放松和娱乐。如果他们一味为了成绩，不惜牺牲所有节假日，让孩子紧绷着神经去学习，未必有利于长久的发展，还可能引起学生厌学。培养孩子不能仅局限于眼前的利益，更要着眼于对孩子态度的培养和性格的塑造，尽管中、高考未涉及这些内容，社会这所大学却是围绕这些最本质的内容去考核的。
