孝明感言
为了活跃课堂气氛，很多讲师都用讲故事、讲笑话、做游戏的方式进行授课，笔者亦然。用故事启迪学员思维、用笑话与游戏活跃课堂气氛本来无可厚非，但培训课是否成功的重要标准却不应该是氛围，而是讲授的内容。不然，这样的培训就和枯燥无味的那种培训一样，都因为走向了极端而迷失了方向。
曾经有媒体以《实效营销培训第一人刘孝明：培训是一道炒菜》为题，将我对培训的观点，很好的说了出来，在此与大家再次分享一下。
培训其实就是一道炒菜，培训有没有效果，离不开主料、调料和工艺。
所谓主料就是你讲课的主要内容是什么，就像炒菜一样，主料是鸡肉还是羊肉，吃起来绝对是不一样的。换句话说，你讲的东西有没有实际的营养价值非常重要，合不合目标听众的需求也非常重要，如果别人想来吃一顿鸡肉，而你偏偏上羊肉，效果自然就差了一大截。同时，同样是鸡肉，野山鸡、土鸡、饲养鸡，吃起来还是有很大区别的。对于培训来说，同样是讲终端营销或团队管理，书本型、传统型、创新型、策划型，不同类型的老师，听起来的感觉是完全不一样的，当然效果也是不一样的。要让培训真正达到实效的作用，培训的内容是第一位的。
所谓调料就是你讲课时搞气氛的手段，麻辣味有麻辣味的享受、清甜味有清甜味的舒服。作为一个讲师，要让学员积极的参与进来，调节现场的气氛是少不了的，不论是讲故事还是做游戏，其目的都是一个，那就是调动大家的积极性。不过，这几年随着培训热潮的到来，很多讲师或企业也都开始犯“本末倒置”的错误——调料太多，主菜太少，学员在嘻嘻哈哈的游戏结束后什么也没有学到，回到家中冷静下来，发现又被忽悠了。
所谓工艺就是指老师培训的功力。功力强的老师无论是弄菜型还是出菜色，都能把控得比较到位，一场培训课，既有理论的高度，又有可操作的深度，还有现场的舒适度，这样的培训当然会有效果了。
