温娜一直没有撤掉在那个幼儿园的排队，接到通知后，她又开始纠结。自己的宝宝刚适应了这所小幼儿园，要不要把孩子再转过去，如果转过去的话，进入一个有二百个孩子的大幼儿园，孩子的视野会开阔很多。那所幼儿园一年四季的活动安排和教室内外孩子可探索的环境要比这里丰富得多，管理也非常正规，但是宝宝到那儿会不会重新又要适应一次幼儿园呢？在这里已经熟悉了的群体，到那里还要重新熟悉。但是温娜又不甘心让自己的女儿上过的幼儿园似乎是从家庭到家庭。
轮到温娜预约面谈，她还是去了。面谈的老师就是曾经接待过她的咨询老师。招生的老师说由于温娜的孩子年龄比较大了，所以优先为她的孩子安排出一个名额。温娜听到这里，非常感激，小西已经上了幼儿园的话，也无法说出口，同时也想听一听这所大幼儿园和小幼儿园比起来优势到底在哪里。
面谈的老师显得很专业，很正规，给家长做的入园协议和入园文件也比较全面。面谈时老师详细介绍了这所幼儿园一年四季的课程安排，温娜觉得这个课程很让她向往，对孩子应该是更加有利的。她相信已经适应过一次幼儿园的小西也一定能够适应这所幼儿园，毕竟人不会一生只生活在一个环境里，就算重新适应，也比第一次适应要容易得多。 小西现在也大一点了，有了一定的判断能力和思考能力，也有了适应一个群体的经验，温娜想试试把女儿转到这所大幼儿园。
面谈后，她没有告诉老公，到了入园的那一天，她给女儿请了假，带着女儿到了这所幼儿园。这里的环境氛围和老师对待孩子的态度与小西原来的幼儿园也很接近，或许是人多的缘故老师们显得更加活泼。
小西一进门就被门前的小木屋吸引，马上拉着妈妈要过去看一下，而且她对院子里的木制大型器械也非常感兴趣。
温娜领着小西又到后院去看了看大沙坑，孩子们已经在户外活动了，沙坑里都是孩子，有的在提水，有的在挖沟，看上去很热闹。墙拐角的木工区里，孩子们正在锯木头，一排孩子坐在自己的工作桌前敲敲打打。后面的土木建筑区里，老师领着一群孩子热火朝天地在盖房子，有浇水的，有搬砖的，有运土的，配合默契，墙砌得歪歪扭扭，但孩子们干得很热烈。
