“第二种生活，在离这些土著居住地六百千米的地方有个很大的现代化城市，那里的人每天早晨天一亮就被迫离开自己的家，为了节省时间，他们发明了代替走路的工具。这些工具每月要花很多钱去保养，所以要挣更多钱。为了使这些车都能安全地在路上走，避免互相碰在一起，人们又发明了交通法规，这些法规很繁杂，要花很多时间才能学会。人们为了弥补每天工作和离开家所造成的不舒服，必须得再多挣点钱好让生活舒服一点。这样人们必须多增加工作时间，提高工作效率，必须快一点，再快一点。为了快，人们发明了各种机器，为了能很好地适应这些机器和跟它们相适应的工作，人们必须让自己的孩子从小就到一个叫学校的地方学习几十年，以适应将来的生活……”
“有人发现这种文明生活对孩子成长不利，为了养好孩子，有很多妈妈不惜放弃自己的社会角色回家带孩子。这本是很好的计划，孩子就需要家长专门照顾他们到六岁，他们上了小学，家长也可以去做一点事了。但我们发现，这又出现了另一种状态。
“这些回家带孩子的年轻妈妈，在失去了那么多之后，觉得付出就应该有回报，这个回报就是自己带的孩子一定要非常优秀。由于没有经验，而她们的长辈传承给她们的方法已经不适合于现在的生活和社会环境，她们感到很迷茫，迷茫带来焦虑，焦虑又造成很多问题，然后折磨家人，尤其折磨她们的丈夫，造成不良的家庭氛围。不良的家庭氛围对孩子的伤害是非常大的，孩子生活在这样的家庭中，会特别黏妈妈，胆小、身体虚弱、容易过敏……
“这样的妈妈因为专门在家带孩子，担心带不好对不起老公，担心老公对她们不满。她们把这种担心投射到孩子身上，就特别注意孩子身上的不足，结果发现孩子的不足之处越来越多，最后孩子的优良品质谁都能看到，唯独她们看不到。她们为此痛不欲生，每天生活在对自己不满对孩子不满的情绪中。
“这样的妈妈还会想尽办法下尽功夫，觉得这样才对得起所有的人，也对得起孩子，于是她们会尽可能地赶教育的时髦，学到什么就在孩子身上试，几天闪卡、几天回归大自然、几天歌谣、几天珠心算、几天钢琴、几天经典诵读……孩子很小时还能顺从家长的要求把学到的东西卖力地在别人面前表演一下，因为这会使妈妈无限自豪。等孩子大一点就发现会造成一些问题。如孩子给别人表演，如果没有得到表扬，就会很失落，他们会制造各种事端来引起别人的注意，不会沉下心来深入探索一个领域，也不会花精力把一件难做的事做好。到了五六岁，由于他们的技能不再跟他们的年龄相匹配，不再能引起别人的惊叹，从小太多知识的灌输，意志力和执行力练习的缺乏，使他们不能很好地完成社会任务，他们发现自己不如别人，于是就开始找别人的毛病，放大和夸耀自己的一点点成功。这个时候再改造这些对孩子不利的毛病就很难了……”
